【精华】读书作文6篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的读书作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
读书作文 篇1
“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能使我们得到进步，读书能让我们获取知识。我曾握着成长的车票，在书的世界里旅行
列车曾停靠在《海底两万里》的“诺第留斯号”潜艇上，我与尼摩船长一起穿上潜水服，漫步海底平原。那一条条长长的海藻笔直地生长，如同茂密的树林；眼前的游鱼像一群群飞鸟，悠闲飞过；一块块黑色的大石头，像一个个沧桑的老人，思考着人生的问题。我与阿龙纳斯教授一起站在舷窗旁，欣赏着海洋奇观：海底火山喷发成了海底的灯塔，一艘艘沉船安详地睡着了。我与捕鲸人尼德·兰一起跳上甲板，挥舞鱼叉，勇斗深海章鱼，至今忆起，依旧热血沸腾我不得不为作者儒勒·凡尔纳所折服：这样的想象力，这样淋漓尽致的描写，怎能不为我所敬佩，所惊叹呢！凡尔纳，不愧为现代科幻小说之父！
列车又停靠在《狼图腾》的蒙古草原上，我与毕力格阿爸一起骑上蒙古马，在草原上驰骋，感受风在耳边呼啸，仰望碧蓝的苍穹，白云也像一匹匹战马，与我们一起奔驰。还有一条条大狗，在毕力格阿爸的带领下包围狼群，人们的叫声和狗的吼声像一张巨大的网，将狼群罩在其中，再慢慢缩小包围圈，人、狗、狼厮杀在一起，鲜血四溅
书中的毕力格阿爸经验丰富，才智过人，怎能不被我所欣赏呢？如果没有他，草场的马、牛、羊一定会损失惨重；我也佩服草原狼的团结和谋略，这也正是成吉思汗的子孙把它们作为图腾的原因。除了狼，还有哪种动物拥有这样智慧和谋略呢？
列车也曾停靠在《梦中的婚礼》钢琴谱上，一个个音符像一只只小蝌蚪，在纸上游泳；像一颗颗豆芽，在纸上尽情生长；像一株株蔓藤，缠绕在纸上浏览着乐谱，我只觉得一阵阵悦耳的旋律在耳边萦绕，仿佛理查德·克莱德曼就坐在自己身旁演奏，这琴声像清澈的小溪，洗涤着我的心房；像温暖的阳光，轻轻掠过回忆的长廊；又像一位洁白的天使，使我的心变得更加安详我的手指也不由自主地在琴键上跳动，指间流泄出一段段优美的音乐。
这样美妙的音乐，怎能不为我所热爱呢？热爱音乐，崇敬音乐吧！音乐能使你的心变得纯洁，变得透明，使你变得高尚，变得伟岸。音乐，我热爱你！我曾一次次捧着乐谱，一次次陶醉在你的世界里，一次次在你的风景里游历
我在书的世界里乘着列车，进行着一次又一次的旅行，欣赏着一站又一站的风景。我在读书时进步，在读书时洗礼，在读书时旅行。
读书作文 篇2
天突然间下起雪来，虽然不大，但毕竟是雪，那种感觉真的很好，透过窗户，看飘飘荡荡的雪花，听吹过的冷风敲窗，那种感觉真的很好。此时，窝在柔软的沙发上，手捧一本好书悄然读着，边读边想着自己的课堂和学生，设想着自己的计划，那份感觉真的很好。
近日在修改一篇关于作文教学方面的论文，也在思考着自己的作文教学的点点滴滴，有很多问题需要梳理和解析，于是便想起来以前曾从网上购得特级教师管建刚的关于作文的书，本不是特意要去细读读者本书，谁知拿起来就不能放下，一口气读了一小半，仍不过瘾。书并不厚，语言朴实，内容翔实，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在讲述自己的经历般，但读起来有一种如浴春风的感觉。
他的很多观点，很多做法，我极度赞同，深感佩服。所以读起来还有些兴奋和激动。关于作文教学，本人以前也进行过较为深入的思考，也读过一些关于如何指导学生作文的理论，深知作文教学不是学生写前肤浅的教师培训指导那么简单，它需要激发学生的写作欲望，让学生发自内心地去写。为此，本人还在班里开展了一系列活动来制造写作"故事"，让学生去边回忆"故事"边写，它能给予学生一定量的生活经历和体验，其突出优点就是能展示，有立竿见影的功效。可惜没能很好的坚持，也没能很好的总结出经验来。今天读关老师的书，启发很大，可以说是全方位的启示。
管老师作文教学方面却另辟蹊径，采用"班级作文周报"的形式，以激发学生发表欲望，让"发表"作为学生作文学习的原动力，从而进一步挖掘学生的写作本能，"内视"自己的心灵体验，"外察"每日的看似平凡的生活，发掘与众不同的生活体验，用笔尖说话，见诸于"报"端与读者对话，从而广泛调动学生们写的积极性，以达到培育学生写的能力和习惯，真是不可多得的作文教学实验形式。
以前也明白学生的写离不开"公开"、"交流"，也曾让学生把作文贴在班级，以至于教室里到处贴的都是大家的作文，教室里绕场一周，甚是壮观。也做过将学生的"作品"装订成册的事情，至今还保留很多大家的作品集。但由于体验不那么深，没能很好地坚持下来；办报的想法也有过，但由于很复杂，很占时间，便没有去实施。
看到管老师的效果，才认识到这样做下去自有道理，自有其成效。其实，不管哪种方式只要坚持做下去，一定会有收获的。谁坚持到最后，谁就一定笑到最后。
我们来看他的一些观点：
任何一位教师的作文教学改革，都和自身的写作成长道路密不可分。管老师也是如此，他的"写作是一种公众的演说"观点就来自于自己的写作成长之路上的体验。对作家而言，个人的生命经历往往决定了他的创作方向和高度。对语文教师来讲，他自身的阅读经历，往往决定了他的阅读教学研究的走向；他自身的写作经历，往往决定了他的写作教学研究的走向。一个语文教师如果惧怕写作，一个语文教师如果没有写作的冲动和践行，将注定走不到作文教学深处，进入不了作文教学的生命境地。
写作教学需要一个写作的过来人，只有过来人才能做真真切切的指点，这个指点不只是技术上的，更是写作心路、写作生命上的。作文这项"作业"，完全不同于数学作业，以"数学"方式进行写作教学注定要失败。
管老师的成功给我们的启示很多，其中最大的启示就是，不怕不会做，就怕不去做。要做就要坚持，只有能长期坚持的人才能最终获得成功。搞教学研究不怕遇到问题，就怕遇到问题绕道而行，肯动脑筋解决问题，结合自身实际求方法往往能取得事半功倍的效果。