《敬业与乐业》教学设计
学习目标：
1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：
1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
第一课时
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者
梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
三、介绍演讲
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求
1．认清对象，确立主旨。
2．思路清晰，节奏明快。
3．感情充沛，例证动人。
4．语言准确，形象生动。
四、介绍议论文常识
五、默读课文思考：
（1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）
（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提。敬业是基础。乐业才是最高境界）
（3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）
六、理清作者的写作思路
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第8段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文
七．总结
八．布置作业
板书设计：
第二课时
一、复习上节课讲的内容
思考：作者的写作思路是怎样的？
二、学习新课
一）默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的？举了哪些例子？
1．先谈有业的原因有业是敬业的基础。
2．无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据。
3．有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。
二）默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1．什么叫敬业？（引用朱子的话做理论论据）
2．为什么工敬业？（列举两个地位悬殊的职业事例论据）
3．怎样才能做到敬业？（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
三）作者是怎样论述“乐业”的？
四）请整理作者的行文脉络
五）探究活动
思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的`是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。
4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。
10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗。一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
三、总结
四、作业
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