幸福幸福作文1200字 篇1
我没有否认过贫穷，也没有逃避过贫穷，贫穷算不上好事，但也不是一件坏事。
这是一个富裕的时代，也是一个贫穷的时代。这是一个幸福的时代，也是一个悲伤的时代，这是一个发展的时代，也是一个倒退的时代。对于贫穷的定义，我没有多大兴趣，反正我的生活就像是北京的春天，阴晴不定，偶尔阴雨连绵，好在大部分时间都是阳光灿烂。如若没有风，那便是最美的季节了。当然，能吃饱饭，能随性的生活，那也是别有一番滋味。
和往常一样，携二三好友去逛街，习惯走河边，一边赏景，一边嘀咕着见不得人的秘密。路边总是有很多卖菜和卖水果的人，大多是一些中年以上的，他们脸上的皱纹里积满了阳光和泥土，也是饱经风霜过来的。看着穿作打扮，也不像是日子阔绰的人。当然，生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。
这时，一个卖橘子的大叔把担子歇在路边，抱着胳膊闲看景致，扁圆脸上的大眼睛黑白分明，虽然明显的被皱纹抢了几分风采，却也还是明亮有光，一顶退了色的草帽，年头也应该不小了，有些星星点点的黑斑，可能是风雨的杰作吧。
发白的蓝色外套也有点风烛残年，稍微有点风就摇摇欲坠了。我心里祈祷着不要吹风，不是出于同情，而是本能吧。他左边的袖子似卷非卷，有几个循规蹈矩的破洞并排着，好像是下过命令的队形一样。不知道是不是故意的，他右边的裤脚也呈现出似卷非卷的状态，和左边的衣袖刚好形成一个鲜明的对比，整体看起来有几分讨趣的意味。值得注意的当然是那两筐红红的橘子了，没办法，心里的馋虫已经捣鼓个不停了。
我们互相会意一笑，瞬间奔向了大叔的橘子筐，这个阵势要是在战争年代算得上冲锋了。“妹妹，卖橘子啊，5元三斤。”大叔热情地说。这个价格可是在我们的承受范围内啊，那么好的事，想都不用想，买吧。我们三个开始挑选橘子，一边挑选，一边和大叔攀谈起来。大叔说：“这个橘子是我自己家里种的，儿子在外面打工，我和老婆子就在家里，自己养活自己，卖点菜，卖点水果，生活就过去了，挺好的，妹妹，你们多买点吧，这个橘子没有用化肥，挺甜的。”
说着就掰开一个让我们尝尝，真的是太热情了。我们都来不及拒绝，就递过来了，尝起来，味道那个叫美啊！看着我们比较满意，大叔也露出了快乐的笑容。我就询问他是否辛苦，他说：“我和老婆子收入不多，是计算着过日子，但是很幸福。”付过钱道过谢后，我们走了，大叔也挑起担子走了。大叔的生活过得不富裕，但是大叔却很幸福，或许这才是真正的幸福吧。
每个人的出身不同，这点谁也无法改变，但是人生只有一次，无论怎样的生活都不要抱怨，有时候接受也是一种态度，正如卖橘子的大叔一样，我也是一样，我觉得生活得贫穷同样可以体验到幸福。
人生需要磨练也需要挫折，我从小因为家庭的原因，生活过得很贫苦，但是我觉得自己非常的幸福，因为我生活在和平的年代，也有受教育的机会。这样就是幸福的，通过自己的双手努力而来的东西也是幸福的。课余，我在餐厅里端过盘子，常常累得手都抬不起来。也在学校里勤工助学，500多份报纸，20多层楼，几百间寝室，有时候腿也发麻了，手也发麻了，但是我从来不觉得生活不公平，从来没有嫌弃过生活过得贫穷。
我在这样的工作中是幸福的，我是通过自己的努力去换取的。我也感谢上天给我这样磨练的机会，让我感受到幸福的味道。就好像一句说：人要活得高兴，穷也不怕。的确如此，不管是生活的态度，还是生活的眼睛，都应该是幸福的。西装革履不一定就是美景，衣衫褴褛不一定就是泪流满面。
贫穷的人更懂得珍惜，也就更懂得幸福的原则。每天初升的朝阳就是微笑，路过的每个景，都可以用生命来赞美。不信，你看，校园的小径边上了又开了几朵不知名的花，红粉的花瓣，娇滴滴的的耷拉着脑袋，有几棵树的叶子已经开始飞舞，为这个季节献上一支优美的舞蹈。这些都是足以值得幸福的事啊。
那边又是一棵开花的树，寻着香味，我不得不去欣赏一下。
幸福幸福作文1200字 篇2
暑假在家期间，一直在看《给幼儿教师的建议》一书，这本书是由朱家雄，张亚军以与幼儿教师对话的视角来编写的。本书中所搜集的文章都是由幼儿园一线教师撰写的，有的是日常工作的经验提升，有的是与孩子之间发生的点点滴滴，有的是关于教学的体会和反思，有的是对家长，对班主任的`，甚至是对自己工作的反思……读后感觉有很多共鸣的地方。
在书的第一辑“向孩子张开你的怀抱”第三篇中《品读“职业幸福” 》给我留下了深刻的印象。正如作者所写的“幼儿教师站起来是老师，蹲下来是妈妈”，每天超负荷的工作使得身心疲惫，有时会产生职业倦怠。面对大家对幼儿教师是“高级保姆，低人一等”的观念，如何能够感受到幸福，实现自己的人生价值呢？我想这也是很多幼儿教师的困惑。
文章作者从三个方面表达了自己的看法：1．要学会热爱。2．要学会奉献3．认清角色是品读“职业幸福”的前提。其实除了这三个方面我觉得还有很多值得我们去细细体会和品读的。那么我的幸福又在哪里呢？
一、以真诚、平等的态度与幼儿交往，你会发现幸福就在你身边
在我和孩子朝夕相处的日子里，我感受着那份快乐：和他们一起散步观察春天，一起捡拾落叶，一起游戏玩耍，一起放风筝，一起写生绘画。记得有一天，我外出听课，下午回来后，孩子们好象很久没有看到我一样，热情地叫起来：“老师，你到哪里去了？”“你怎么这么久才回来？”我问：“你们是不是想我了？”有几个孩子唧唧喳喳地说着：“是啊，我们想你了。”这些可爱的孩子！特别让我感动的是前几届已经毕业的孩子，那些情景至今想来还历历在目：孩子们拿着小本本互相留下祝福的话，写下家中的电话号码，希望老师毕业后能给他们打电话，还有的说：“我们会想你的，毕业了还来看你们。”有几个孩子进了小学后真的来看我们了。当我见到他们的一刹那，孩子扑过来紧紧地抱住我：“老师，我们想你！”我紧紧地搂住孩子，那一刻我感觉自己是幸福的。
二、家长的信任、尊重和肯定，让我们感到幸福
家长的一言一行，一举一动对我们教师的工作有着很大的影响。孩子年龄小，自理能力和自我保护能力都很差，因此大小便弄脏衣裤，不小心摔破了皮，跌青了脸的事情时有发生。但是当我们听到家长一句：“老师，不要紧，没关系的。”“老师，麻烦你了，不好意思。”“老师，你们真的很辛苦。” 这些理解和宽容的话语对我们来说是一种安慰和鼓励，也是对我们工作的最大的支持，有家长的理解和信任，真好！
当看到家长在班级博客中发表感谢的话和祝福时，我们是幸福的；当收到家长发来的新年祝福时，我们感动着；当家长给我们提出中肯的建议时，我们思索着。正是因为有了他们的关心、信任、肯定，我们才能将工作做得更好，才能让家长更加放心和满意。
三、教学中的成功让我体验幸福。
教师最引以为幸福的我想应该就是教学中的成功了。一次成功的课堂教学，不仅能使孩子受益非浅，而且能让自己感到骄傲和自豪。成功的教学还能收获成果，我们教学的目的就是为了让孩子得到最大的发展，取得可喜的成绩。当看到孩子画出一幅幅独特新颖的图画，捧回亮闪闪的奖牌时，我们的心里是激动而又自豪的；当看到我们的学生一个个有出息，当上了班长、班干部，评到了三好学生时，我们的心里是宽慰的。
四、自身的学习和成功是幸福快乐的。
经过自己的钻研制作完成了一个课件；通过努力使自己的展示课、教研课能比较成功地同伴面前展示；听到领导和同事对我们的肯定和赞赏……这些都让我深深地体验到了那份幸福。
原来幸福一直就在我的身边，包围着我，感染着我，现在我对幸福又有了更深的体验与感受。让我们一起来品味、寻找自己的幸福吧！