学生日记锦集8篇
学生日记 篇1
今天终于可以回家了……
我刚进家门，就听到爷爷在和奶奶讲我妈妈会回来，我高兴极了。我看到爷爷脸上洋溢着几丝笑容，我哼着小曲，看着电视，在等着妈妈回来。
就在这时，我表妹匆匆忙忙跑过来轻声跟我说：“煌姐姐，叔叔出车祸了。”我顿时呆了，“什么？舅舅出车祸了，岂不是妈和……”。我担心极了，那么一车人，到底有没有受伤，伤得重不重啊？我的心一直上蹿下跳，忐忑不安，我只好在家里徘徊着……
过了很久，传来了消息：舅舅他们没有出车祸，是舅舅病了，而且病得很严重，还像快……后来，来了确切消息：舅舅去世了。我知道后傻了，我站在家门口向外婆家望去，隐隐约约听见哭声，一阵阵向这边传来……
我立马向外婆家跑去，眼泪像断了线的珠子，一滴一滴的往下滑落。到了外婆家，我看到了放在地上用白布盖着的“舅舅'；'；，我问妈妈那真的是舅舅吗？妈妈哭着说；“是的，那就是你的舅舅”。我呆住了，如果不是亲眼看到，我真的不敢相信，不敢相信躺在白布下的人就是我的舅舅。我默默地看着他，眼泪止不住的往下流，我感觉这是一场梦，一场虚幻的梦。即使妈妈说那是舅舅，但我还是不相信。舅舅才三十二岁，他还有年幼的儿子，年轻的妻子，年迈的父母以及那么多的亲人，他就这样走了，他怎能抛弃他们呢？或许他也不情愿，不情愿离开我们再怎么不舍也是无用的，毕竟人死不能复生，每个人都要经历生死的，这是我们无法改变的事实啊……
舅舅就这么走了——英年早逝。
人生就像一场梦，一场痛苦的梦……
儿啊……弟啊……哭声还在继续，我的眼泪也在继续……
学生日记 篇2
xx年xx月xx日 星期x
他是我的班主任，在这个六十多人的集体里，我是不起眼的一个，虽然大家都说我有才，可我不喜欢说话，所以每当课后他和同学们坐在教室后面谈心时，我都躲在自己的位子上看书，偶尔也会偷偷地听大家聊天。
我是他的课代表，刚上高中时我本想做数学课代表的，因为我的数学入学成绩是满分，但他要我做化学课代表，此后我的化学一直都是班里最好的，我觉得这样自己才不愧于这个职位，虽然很多人并不看重。我和他的接触不多，虽然天天都见面，我只是做好自己的事情，布置收取作业，给大家抄写课外题。
高中三年我们班没有一个人交过班费，班里所有需要的钱都是他自己出的，有人说那是他有钱，有钱的老师很多，但是肯为学生出钱的老师并不多。如今我还记得运动会他给我们发巧克力的情景，真的很甜，不仅仅是味觉上的甜！
那时他已经六十多岁了，但是身体很好，最重要的是有一颗年轻的心，我想这才是我们大家都喜欢他的原因，也是为什么他在退休之后还来带我们的原因。刚上高一时他的身体还不错，每天早晨跑步他都跟在我们后面跑，慢慢地就跑不动了，但他没有误过一天，天天早晨都陪着我们。为了锻炼我们，他带我们去爬山，我的家乡是比较干旱的地方，山上都是很低的植被，没有树木，水源也很少。有一次我们迷路了，带的水也喝光了，最后还是向一个放羊的羊倌打听到了水源，那是我长这么大喝过的最甜的水！
学生日记 篇3
早上，妈妈因昨晚加班太晚，没有起来给我做早饭，我觉得她太辛苦了，便想给妈妈一个惊喜，让她吃顿我做的早饭吧。
做什么呢？我想做蛋羹，但不会做，就跑去问奶奶。奶奶说：“先拿个鸡蛋，把它在碗边磕开，打进碗里，放一些盐，搅成糊状，然后把开水倒入碗中，不要太满，再搅均匀，放到锅里蒸七八分钟，等出锅后，最后滴点香油就好了。”
我按着奶奶的说法做好前面的步骤，可在放进蒸锅前，我觉得还不够好吃，于是又很有创意地在蛋羹里放了些紫菜和虾皮，然后搅拌均匀。 不一会儿，一碗香喷喷的蛋羹出锅了。妈妈也起床了，我兴奋地对妈妈说：“妈妈，妈妈，快来尝尝我做的蛋羹。”妈妈吃了一口很夸张地说道：“呀！这蛋羹怎么这么好吃，我一定要给它起个好听的名字。”我赶紧问妈妈：“起什么名字呢？”妈妈想了想说：“就叫它‘爱的味道’吧”“为什么？”我问妈妈，妈妈说：“因为我从蛋羹里吃到了宝贝女儿对妈妈的爱！”
学生日记 篇4
今天是我的细姑结婚的日子，我们全家人都参加了细姑的婚礼。
早上起床后，吃过早饭，我们一家人便踏上回家的路程。在路上，因为我晕车，在路旁休息时，看见了许多南瓜和小西红柿，我觉得好可爱，便摘了几个小西红柿玩。姐姐看见了，想吃这些小西红柿，大人说不能吃她才罢了。
来到细姑家，我看见细姑的亲戚朋友已经在那儿了，大家说说笑笑，热闹极了。到了楼上，我看见细姑穿着漂亮的衣服，戴着漂亮的手饰显得更漂亮了。
很快就到了吃午饭的时候了，菜很丰富，我吃了我喜欢的虾、猪心汤、豌豆炒胡萝卜……吃完饭后，细姑还给了姐姐、我和弟弟每人一个大大的红包。我们一家人还一起照了一张全家福呢。
今天，我过得很开心！不过，在来回的路上，我都晕车吐了，现在想想还有点怕坐车呢。
学生日记 篇5
以后的一段时间，我开始看了一些关于作文教学方面的经验、理论等，开始认识到学生的兴趣的重要性。怎么样调动学生的写作兴趣呢？我独出心裁，又想了一个累自己的办法跟学生搞日记、作文比赛。
为了促使学生能够从日常的学习和生活中发现可写的作文素材，我开始坚持记日记。每周，至少有两到三篇是班内学生中间发生的事情或者是学生与我之间发生的事情。我把它们以作文的形式来写成日记。不过，我的日记不能在本子上写，要用活页纸，工工整整地写。打完草稿，还要誊写清楚。然后，交给学生传看。
由于老师跟学生搞比赛，学生当然高兴。于是，大多数学生开始写日记，写完了日记，主动交给我看。我没时间时，就在班上召开日记交流会，大家互相评议。
这一招儿很管用，学生的兴趣上来了。一时间，有一部分学生竟然坚持天天写日记了。
不仅日记，我还跟他们交流读书笔记。开始，让他们记读书笔记，学生不习惯。我就把自己上师范时做的读书笔记拿给他们看。学生很高兴，纷纷传看。这下麻烦了我的笔记在几年内传丢了六本。很时遗憾的。不过，学生要跟我比，他们也写日记、读书笔记，当时，我还是很高兴的。
后来，我在教师的墙上办了两个专栏，两个专栏里分别展出每一次学生习作中的优秀作文。展学生的作文，我不用贴的办法，而是用了挂的方式，学生可以随时取下来看，看后，再挂上。这样，每学期下来，自然地就有了一本我们班的做文选。当然，我的作文也长期在那里挂着。
我还给学生写上了一副对联多观察、多思考，胸有成竹；多读书、多练习，妙笔升华。
现在回想起当时的做法：师生平等相处，共同学习，恐怕还是符合现在的理念的。