学生调查报告

2020-05-19调查报告

  随着个人的素质不断提高,报告十分的重要,报告具有成文事后性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗?下面是小编整理的学生调查报告10篇,欢迎阅读与收藏。

学生调查报告 篇1

  一、调查内容

  随着信息技术的高速发展,上网已在学生中形成了一股热潮,特别受广大学生青睐。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因,认识互联网对少年儿童的各种作用,我于20xx年3月份,开展了此次社会调查。

二、调查对象

  我镇辖区学校的四--六年级的学生。

三、调查方法

  抽样调查,问卷分析,统计归纳。

四、调查结果(见下表)

  四年级学生上网情况抽样调查统计表

  六年级学生上网情况抽样调查统计表

五、调查结果分析

  1、上网对象及年龄特点:对于上网,学生随着年级的升高,基本上都会上网,熟练上网的比率也越来越高,且男生多于女生。

  2、上网的目的:主要是玩游戏、交朋友、聊天,其次才是阅读或查资料学习。

  3、上网方式:在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑(原因是有家长管)的那些学生大多选择去网吧上网。

  4、上网时间:学生上网时间,一般选择在双休日、放学回家时,平均每星期上网时间为2-3小时,做到有节制与适度;但有一部分学生痴迷于网络之中,难以自拔,每星期上网时间至少5小时以上,几乎是天天想去。

  5、上网感受:对于上网的感觉,有绝大多数学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。

  6、上网的经济来源:多数是来自于父母给的零用钱或压岁钱,有的是向同学借的,还有的选择其它,不愿细说。

  7、父母对上网的态度:由于农村父母懂得网络知识的较少,对于孩子上网,持支持、理解态度的也不多,大多家长是谈网色变,禁止孩子上网。 六、调查体会

  针对以上现象和成因,我有一些想法:如何让学生正确处理上网与学习、娱乐间的关系谈几点意见:

(一)从学校方面出发

  1、加强思想教育。 网络一方面带给了少年儿童巨大而无形的积极因素,另一方面也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄小,辨别能力差,自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者,应加强学生的思想道德建设,使其树立正确的人生观、世界观和价值观,同时进行意志力、控制力、责任心的培养,加强自律与他律,使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。著名教育家朱智贤教授指出:离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾,教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出:只有激起学生去自我教育的教育,才是真正教育。因此,在矫治学生痴迷网络的行为时,让他们自我教育,进行自律是很重要的。但是,要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事,除了对学生加强自律,进行自我教育外,还必须让他们进行他律,对他们的外部施加准则与控制。

  2、把电脑作为研究性学习的工具。 对于学生的思想教育,除了课堂教学这个主渠道,还要以活动训练为载体,让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动,发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写,从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现,而不是旁观者,他们始终参与活动进程。因此,学生有了独特的亲身感受,才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩,也清楚了上网应有所选择与控制,进而达到自我克制的目的。

  3、以“爱”感染学生。学校是塑造学生人格的场所,无论孩子在家庭中有多么特殊,在学校里他们都是平等的,一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子,教师首先应了解他们的现状,拟定教育方案,加强爱的教育,发挥班集体的作用,在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。

  4、转换教师角色。 据调查研究,部分学生因为上网影响了学业,根本原因并不在于网络,而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的:那些学习成绩不理想,又常受老师训斥比较多或缺少朋友的学生,他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中。中国青少年研究中心副主任孙云晓说:让孩子在生活中获得成功,是抵制不良信息的关键。

  因此,我们应为学生提供与教师交流的平台,把自己当作学生的朋友,学习的引路人,正确了解学生的年龄特征、心理特征,努力走进学生的内心世界。

  5、转变学习方式。 进入新世纪,信息化时代冲击着教育,以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络,优化了学生的学,课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌,而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料,并在此基础上发挥自己的联想和想象,学生通过网络可以更深入地认识世界,了解世界,明确自己的学习目的。我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具,课堂的延伸,成为学生课程学习的一种有效的技术支持,而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词,应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。 6、进一步丰富课外活动。 现在的小学生,除了学校,就是家庭,活动空间狭小。因此,为了丰富学生的课外生活,拓展了学生学习、生活的空间,减轻学业负担,让学生利用网络查查资料,交流体会,尽量把学生的课外生活丰富多彩起来,用有益的方式来抗击不良信息的侵袭,少受网吧的引诱,促进身心健康。

(二)从家庭方面出发

  1、正确对待网络。 从问卷调查中,我发现家长对于网络存在着两种不同的态度:要么放任不管;要么严加管制,谈网色变。其实这两种态度都很极端,很偏激,不易于正确引导孩子上网。作为家长,要以全新的观念面对网络,以积极的态度引导孩子,既要看到网络所带来的积极影响,也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时,也要监督、控制孩子上网的内容和时间,家长应该与孩子建立安全上网规则,如:善于在网上学习,不浏览不良信息;要控制上网时间,有一定的自制力。 2、掌握网络技术。作为家长,对互联网不应是拒绝而是了解,应从提高自身水平入手,从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中,我们发现有相当一部分家长根本不懂网络的有关知识,只有少数家长比较熟悉。为了改变这一现象,最好的办法是家长首先要熟悉网络,帮助孩子安全使用网络。作为家长,只有熟悉网络知识,才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网,一起探讨网络问题,这样,既可以了解孩子,又可以增进父母与孩子的亲子关系。

(三)社会提供环境

  社会----少年儿童生活的大环境,应该以育人为主,培养健康一代为主,不妨多提供给他们学习、活动的场所。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少,街头网吧却一家连一家,网吧事件牵动着许多人的心。我们真诚期望管理部门联合起来,加强工作力度,使网吧管理走上正常化轨道,还孩子一片晴朗的天空。

(四)统一认识,加强管理。

  对于少年儿童上网问题,家庭、学校、社会首先要统一观点,加强管理。一切为了孩子,为了孩子的一切,我们有义务,有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家庭、学校、社会,统一认识,既要支持、鼓励少年儿童上网,又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务,将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来,让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容,而不仅仅是游戏和聊天。

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