教育局工作计划3
一、指导思想和目标:
以党的“十八大和四中全会”精神为指导思想,以推进教育信息化发展为目标,以服务教育教学为宗旨,以教育现代化的应用与研究为重点,巩固和发展“教育现代化先进县”工作成果,加强教师信息技术培训和考核,以信息技术、网络技术在教育教学、管理过程中的应用为核心,以提高教育教学质量为根本,积极推进信息技术与学科课程的.融合,提高我县教育信息化水平。
二、具体工作:
(一)努力开展教师培训,提高教师信息素养
一、继续做好教师信息技术应用能力培训工作。做好新设备、新技术的培训应用工作,提高信息化设备的利用效益。
二、举办教学课件制作培训班。组织全县骨干教师进行以教学课件、网络积件的制作,课堂多媒体应用为内容的应用培训。进一步提高我县各学科教师对多媒体教学的操控能力。
三、结合省、市“送培到县”活动,组织全县教师参加信息技术与学科融合应用培训活动。
(二)开展电教教研活动,提高应用研究水平
一、积极开展信息技术与学科课堂教学的融合应用评优活动,做好省、市“领航杯”及县“电信杯”信息技术应用技能大赛的各项工作。
二、深入开展课题研究工作。以教育信息技术课题研究为抓手,探索信息技术在学科教学中的有效应用新策略、模式,打造高效课堂,切实提高教育教学效率。
三、结合省、市赛事,认真开展20xx年度电教论文、教案、课件和课例评比活动。
四、组织教师参加国家和省、市多媒体软件大赛活动。
五、组织学生参加电脑制作竞赛、英语口语比赛等活动。
(三)加快教育资源建设,实现资源共建共享
一、扎实做好教育网站及教育信息化公共服务平台建设工作。落实“省教育信息化公共服务体系基础教育网络建设工作会议”精神。做好平台管理、维护、资源集聚与上传工作,充分发挥平台的各项功能,为教育信息化服务。
二、认真做好20xx年电教教材软件征订工作,引进和购买各类优秀的学科资源,为全县教育现代化提供强有力的信息资源支撑。
(四)完善信息化设施建设,提升教育信息化水平
一、做好市电教馆下达的“数字化校园”等创建工作,进一步推进和完善我县教育现代化的软硬件环境建设,提升我县教育信息化建设应用水平。
二、努力做好教育现代化的网络设备运行维护工作。
(五)积极推动“三通两平台”建设
根据省、市要求,结合我县实际情况扎实有效地开展“三通两平台”建设工作。
(六)认真履行部门职能,热心服务基层学校
做好学生免费英语录音磁带及各类电教软件的发放调剂工作。坚持做到及时无误、帐单清楚。
教育局工作计划4
一、总体思路和目标
1、进一步完善责任督学、兼职督学督导工作,形成责任督学、兼职督学督导常态化;
2、按《县推进教育现代化建设实施方案》有序推进教育现代化工作,积极做好年度数据统计、监测;督促相关部门做好年度目标任务落实;狠抓新一轮市教育现代化先进镇(校)创建工作;
3、全力完成20xx年市社会事业(教育)目标任务落实工作;
4、全面贯彻教育方针,落实《纲要》精神,认真开展随机督导、专项督导、综合督导工作,重点督查各校依法办学、规范办学及推进素质教育情况。
5、继续加大对县城初中“年级学科备课组”活动开展情况的督查。
二、主要工作
(一)有效推进教育现代化建设。
大力实施“科教兴县”和“人才强县”战略,扎实推进教育现代化建设。督导室将根据、市关于推进教育现代化建设的文件精神,根据《县推进教育现代化建设实施方案》及重点任务分工的要求,有序推进教育现代化创建工作;积极做好相关数据的统计监测;加强指导和督促,确保工作质量和进度;多渠道宣传教育现代化创建工作,营造创建氛围。
(二)扎实做好规范办学“校校行”随机督导
强化依法治校,依法治教意识,狠抓规范办学行为。将继续以抓《中小学管理规范》及《十项管理制度》的落实为重点,督促各校认真执行“五严”规定,完善管理制度,重点督查各校课程开齐上足情况,课表、作息时间表公示情况,“阳光体育一小时”、“体艺2十1”等落实情况。对“新教学六认真”进行专项督查,特别是对教师备课等“教学六认真”工作进行随机督查。对被举报有违规现象的学校实施“飞行督查”。
(三)强势推进素质教育综合督导
根据教育督导团下发的《中小学素质教育督导办法(试行)》要求,继续对全县小学、初中素质教育实施情况进行综合督导,推进素质教育的实施;按照《县幼儿园常规管理督导考核细则(试行稿)》要求继续对幼儿园常规管理工作进行全面督导,推进我县学前教育示范区建设。
(四)落实教育督导与调研的有效结合
督导室不断加强对教育现状第一手资料的积累,在调查、分析、研究过程中积极主动参与专题研讨,努力形成教育督导调研报告,不断提升教育督导的内涵与质量,20xx年我们将在充分实践、有效调研的基础上完成《初中年级学科备课组活动的调研与思考》等调研报告,当好政府、局领导的参谋。
三、对教育的建议
加快紧密型“教育集团”建设,在全县组建两个教育集团,教育集团内的人、财、物统管,形成资源共享、优势互补、合作共赢、优质均衡的办学模式,有效实现真正意义上的薄弱学校办学水平和质量的不断提升,促进教育向高位均衡迈进。
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