【精选】活动方案范文集锦六篇
为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的活动方案6篇，希望能够帮助到大家。
活动方案 篇1
20xx年，是-----有限公司发展史的一个重要里程碑，是公司拼搏奋进、再创辉煌的新起点。
为答谢员工过去一年里的工作及努力，公司以春茗会为依托，向员工呈现一场文艺形式轻松活泼、企业文化内涵丰富的春茗晚会，借此展现公司企业文化特色，加强员工之间的交流，并最终调动员工的工作激情和斗志，激发更大的工作热情投入到20xx年的工作之中。
二．活动主题
心连心，共奋进.
三．活动地点
四．活动时间
20xx年-月-日晚上7：00—10：00
五．活动对象
----公司全体员工
六．活动方式
春茗会力求突出公司企业文化特色，以公司员工自编自演为主，充分展现公司员工蓬勃向上的精神面貌，和谐良好的公司氛围。
1.向员工发放抽奖劵（已经事先打印好的各员工名字卡片，由各员工的主管发放本部门员工的名字卡片，进场后发放）
2.收集抽奖劵，用抽奖箱装着（各员工把自己卡片投入到抽奖箱里）
3.主持人致开幕词（观看视频，内容为康和历年来春茗会的历史）
4.观看完视频，董事长致新年贺词
5.节目开始:
⑴劲舞
⑵歌曲《未来的自己》
⑶民族舞
⑷小品
6．抽奖活动开始
⑴.主持人宣布抽奖活动开始，由董事长在抽奖箱里抽第一位幸运者，幸运者可以在墙上抽红包（事先在墙上贴好红包，各个红包里有相对应不同等级奖品名称的卡片）中选取一个，由主持人打开红包，宣布奖品名称。
⑵由上一位幸运者抽取下一位幸运者，以此类推，直到墙上红包没有为止⑶为了使活动现场达到高潮，可以设定一个特等奖，奖品是全场的最高奖，可以是现金20xx元（也可以是其他金额888、999等），最后由董事长来抽取这位幸运者。
7.颁发年终奖。
8.董事长作总结发言。
9.主持人宣布春茗会圆满结束，下年再会。
10.合影留念。
八、经费预算
九、应急方案
1、由保安负责现场秩序维护，以确保活动安全有序地进行。
2、如发生意外，例如火灾等紧急情况发生时，保安做好现场人员的安全疏散。
3、提醒大家注意保管随身携带的物品，以保障财产安全；带家属的员工看管好自己的小朋友。
4、如发现员工喝醉现象，立即通知该员工的主管，由其进行安排。
5、活动开始前确认好全体员工及表演人员的到齐；没到齐应立即电话联系，如果节目开始表演人员未到，应调整出场顺序，如果最后没来，表演人员应临场发挥。
6、抽奖活动已经开始，如有员工没放自己的卡片，则取消其抽奖资格。
7、活动开始前确认电脑、音响、麦克风是否正常，如活动中途出现异常，立即联系维修人员，主持人控制好现场气氛。
活动方案 篇2
一、活动宗旨：
为培养学生爱读书、读好书、勤观察、细思考，重感悟积累，重动手实践的良好学习习惯和知行合一、读作合一的良好品质；营造浓郁的学习氛围，发展积极健康的审美情趣，提高少年儿童的文学、绘画、书法等综合艺术素质，特举办本次以观察春天的变化、传诵春天的好词、好句、好段（诗）为主要内容的，主题为“我和春天的聚会”手抄报大赛。
二、活动对象：
模范小学一至六年级少先队队员
三、活动时间安排：
1、20xx年4月5日—4月7日，进行手抄报制作.。 2、20xx年4月9日—4月10日，进行手抄报制作评比。
3、20xx年4月11日—4月13日，手抄报优秀作品展。
四、参赛方法及作品要求：
（一）手抄报内容要以“我和春天的聚会”为主题，可以图文并茂，即手抄报有报头、插图、文字等三部分；报头名称可丰富多彩。如：走进春天、漫步春天、春天小报等等。手抄报背面须注明学校、班级、姓名、指导老师等。
（二）版面要求：统一用A4来制作手抄报；手绘插图，可用钢笔、水性笔，彩笔书写。
（三）作品要求主题突出，设计新颖，版面整洁，布局合理，可读性强，较好地实现思想性、艺术性、知识性的有机统一。
（四）各班选送5份优秀作品参赛。
五、上交作品时间及地点：
时间：20xx年4月7日下午两点半前
地点：各班级
六、评比标准：（满分100分）
1、内容选择（25分）：内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合中、小学生阅读，富有知识性、创新性。
2、 整体书写（20分）：栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
3、 版面设计（30分）：版面新颖活泼、有创意；规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。
4、 色彩插图（25分）：版面图文并茂，整体效果好。
七、奖项设立及奖励办法
大赛设立一等奖6名、二等奖12名，三等奖18名；
20xx年模范小学“我和春天的聚会”
活动方案 篇3
为改变我校口语交际教学现状，提高学生的口语水平，“农村小学语文中高年级口语教学现状与策略研究”课题组根据近一年来的实验经验，试将四至六年级口语交际教学检测纳入学生期末检测成绩中，特制定如下方案：
一、基本原则
1、全面性原则。做到面向全体学生，人人参与。
2、渐进性原则。根据实际情况，分年级实施听、说、读、述、讨论、演讲、辩论、采访等不同层次的口语交际教学检测活动。
3、实效性原则。口语交际和相关活动的组织以提高学生的口语交际能力为出发点，提高学生综合素质。
二、组织管理
1、成立加强“口语交际课”教学检测工作领导小组，全面领导和推进工作开展。
组 长：陈朝妍
成 员：王英武、李媛媛、谢兰、肖丽
课堂教学检查活动增加“口语交际课”，开展“口语交际课”比赛活动。
三、口语交际教学检测内容的类型。
1、介绍类：如：自我介绍，介绍朋友、宾客、自己的家等。
2、独白类：以独白的方式传达自己的见闻、感受、思想情感等，如：讲故事，说相声，说奇思妙想等。
3、交往类：如道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教等。
4、表演类：如演童话剧、课本剧、演讲、主持等。
5、演讲类：以演讲为主，口头语言加上肢体语言，围绕一个中心，有逻辑、有顺序的表达自己的观点。
6、讨论类：以议论为主要方式进行的口语交际活动，如建议、讨论、辩论等。
四、具体措施
1、每课一评
充分利用语文教学的各个环节，培养学生敢说、会说。创设口语交际环境，再现生活情景，让每个学生都有说话的机会，都有想说的欲望。语文教师在每节语文课上根据学生的回答，给予部分回答声音响亮、态度大方、语言流利的学生实施奖励措施，例如奖励一颗星星，期末再统计所得星星的总数。
2、课前2-3分钟演讲。
我们要利用每节语文课课前时间演讲，给学生提供一个想说就说的平台。每节课一名学生参与，按一定的顺序（各年级语文教师自行安排）进行，每位学生演讲的时间大约是2分钟，每学期每生至少可以演讲3次，内容可以是一个故事，一则新闻或对某件事的看法感受等，学生想说什么都行。演讲的话题学生可以提前两天准备，以小组为单位汇报给老师，老师根据学生的演讲表现给予评价（最多评5颗星）。
3、举行演讲或讲故事比赛
我们每学期举办2次讲故事或演讲比赛，第1次以班级为单位开展，利用一节课的时间让参与学生在自己班级轮流演讲，其余的学生当评委（最多评5颗星）。班级演讲中，前5名推荐到第二次比赛，第二次比赛以各年级为单位，根据具体的评价标准，评选表现突出者（最多评5颗星）
4、鼓励学生积极参与口语交际实践活动。
让学生当好父母的小助手（如购物、待客等）；做一个小小调解员，调解好家庭、朋友之间的各种纠纷；做一个小小主持人，积极组织参加学校的活动（如主题班会、家长会、节日庆祝会等），只要参与实践活动的就能获得一颗星，以调查家长和查看班级活动记录为依据。
5、每天看书、读报、看新闻等至少15分钟
要求4至6年级学生每天看书、看新闻或上网查看资料等至少15分钟左右，周末可增加到1小时。这样长期积累，可以为学生“说”提供“源泉”。每完成一次可得一颗星，由家长监督并签名。
6、学期结束，将进行星级的综合评定，作为评价学生口语交际方面的成绩，每班评出获得最多星星的前5位学生给予奖励。
五、评价标准
（一）上课回答问题评价标准：
态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己独特的见解。别人回答问题时不随便插话，学会倾听。
（二）与人交流评价标准：
态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，乐于参加讨论，敢于发表意见，耐心专注倾听，自信负责任地表达观点。
（三）看书、读报、看新闻、上网的评价标准：
坐姿端正，神情专注，做到边读边思考而且内容要健康。
（四）演讲及讲故事评价标准与本学期学校举行的演讲比赛活动评价标准相同。
六、此方案将根据实施情况逐步完善。