数学《20以内进位加法的整理和复习》评课稿

2020-04-24稿件

  主要亮点:

  1. 教师能整体把握教材,着眼于学生计算能力的提高,从基本方法的梳理到进一步引导学生发现一些运算规律,前后勾连,深度教学,提升方法,熟练技能,体现了复习课的特点和价值

  2. 充分考虑并罗列各个知识要点,精心选择和安排教学内容,设计梯度练习,举一反三,促进学生乐学、学会、会学。

  3. 课堂气氛和谐,师生默契,教师的语言、板书简炼,富于启发,教学活动井然有序,课堂时效较高。

  探讨:

  1.“整理得数相同的算式”这一环节,最好能用课件纵向陈列所有的算式(写出得数),便于引导学生发现变与不变的'规律。找得数是12的算式时,不一定要让学生亦步亦趋地有序地找,只要抓住“两个加数同步变化”这个要素进行评讲即可,使教学过程更具开放性,学生的思维空间更具弹性。

  2.规律重在应用,可设计一些应用性的练习,如:8+5=5+□,9+□=7+6,5+6○7+8等,一方面加深对规律的认识,另一方面培养学生自觉应用的意识,使其真正“为生所用”。

【数学《20以内进位加法的整理和复习》评课稿】相关文章:

1.《20以内进位加法的整理和复习》评课稿范文

2.20以内的进位加法的评课稿

3.《20以内进位加法的复习课》评课稿范文

4.一年级数学上册《20以内的进位加法》评课稿

5.《认识整时》的评课稿

6.《圆的整理和复习》评课稿

7.整理和复习评课稿案例5篇

8.《认识整万数》的评课稿

上一篇:《认识整万数》评课稿下一篇:20以内的进位加法的评课稿