《乘法的估算》评课稿

2020-06-17稿件

  估算教学一直是个难点,很少有人敢尝试,说实话,我也没有多少勇气把这个课上公开课。但羌老师敢于尝试,并且能把这堂课上得这么好,确实让人佩服。

  在教学中,羌老师既注重引导学生打破“四舍五入”法估算的樊篱,鼓励学生解决问题策略的多样化,培养学生自主学习的能力,又注重指导学生在小组中合作交流,讨论哪种估算方法最好。引导学生联系生活实际(买门票)时,找出本题的最优算法。整节课,学生都在教师创设的一个个问题情境中,越来越明确乘法估算要根据不同的情况采用不同的估算策略,使学生估算能力得到了提高。

  在教材的处理上,羌老师并没有按照以往的惯例,照着教材按部就班上课,而是对教材进行了重组,增强了教材的可操作性和趣味性,使枯燥的计算教学变得生动,活泼,有趣。孩子们在愉快的学习中一步一步探索知识,疑惑和不解在教师的引领和同学的'不断反驳、争议中渐渐明朗,枯燥的数学知识变成了现实生活中的实际问题,谁都可能碰到,于是,孩子们又在实际生活中找到了数学,又运用所学的数学知识解决了生活中的数学问题,这才是真正的数学与生活相联系啊!

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