算术平方根数学评课稿

2020-07-20稿件

算术平方根数学评课稿

  尊敬的各位领导,各位老师,大家上午好。就陈老师的课,我谈谈我的一些看法。

  首先陈老师的这节课充分体现了我校课改模式“先学后导,当堂达标”,并且陈老师加入了自己的理解元素,把我校课堂五环节“学”“展”“评”“导”“练”溶于课堂中。我认为以下几点值得我学习:

  1、由正方形面积引入新课,然后让学生根据自学提示自学。其中学生充分展示了“独学”和“对学”。独学让学生独立思考并解决一些基础知识。如“算术平方根概念以及表示”。对学充分体现了小组的合作交流。我们每个人有一种想法,但讨论后8个人就有8种想法。通过学生有效交流,激发了学生的求知欲和好胜心,并培养了学生的团队精神和竞争意识。

  2、在学生展示方面,学生积极配合老师,由学生点评、演板、总结,真正体现了以学生为主体。在展示过程中,陈老师还不断鼓励他们,没因他们犯错而批评,这样学生才能大胆展示,才能做到“宁说错,不错过”,增强他们学习数学的兴趣和动力,使整个课堂活而不乱,气氛和谐、融洽。

  3、前后呼应:一开始出示学习目标,最后通过小结本节课所学知识回到目标,达到了前后呼应。

  4、练习题设置非常好,以练为主,达标练习题层层递进,先易后难,符合学生的认知规律。最后一题直击中招让学生体验中招,让学生有做题的欲望。在处理习题时,体现了独立思考和小组交流,通过学生演板,有效扽点评等方式,对教学情况进行反馈,有助于培养学生紧张积极的学习习惯,善于思考的能力。

  5、一般的数学课是乏味、枯燥的,而陈老师的.语言幽默诙谐。如“上道大餐”“当个小老师”,使课堂耳目一新,让学生享受课堂。而且陈老师教态大方自然,使整个课堂流畅、和谐。

  6、教师随时关注学生完成情况,并给予积极表现的同学以掌声,让学生更积极参与课堂,在学生补充并指出演板错误时,立即做出回应并鼓励,还不时说有的同学做得比老师还好此类的话,让学生信心加倍。陈老师真正做到“师生平等”如:请大家在本子上完成,请坐等。

  然后我再谈谈一些不成熟的看法:

  1、语言有些不恰当。“男孩子”,我们不应该把他们看成孩子,我们可以用“男生”,体现师生平等。

  2、学生展示的错误点,教师应在黑板上指正出来,这样学生才能引以为戒,并要求学生按课本例题形式等。

  3、最后一题,陈老师说只上两个学生,其实可以多上几个人,这样才能更全面看到学生的掌握情况,也可以给更多的人展示机会。

  4、达标练习中的基础同步我感觉题目有问题,要求是求算术平方根,而中间出现了负数。题目应改成“下列各数有算术平方根吗?有的话写出它们的算术平方根”更准确些。

  以上是我的一些不成熟的看法,请大家指正。

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