《可贵的沉默》的简单评课稿

2020-08-26稿件

《可贵的沉默》的简单评课稿

  《可贵的沉默》一看到这道题目,就让我想起了我们四年级上册的期末试卷,因为试卷上的阅读题就是这篇,那时可以说四年级的学生都没有很好地理解这篇文章,特别是“可贵的沉默”这个课题。那么今天两位老师的课堂又给我怎样的感觉呢?

  一、汪汪老师的朴实课堂。

  汪汪老师是执教第一课时,也就是我们平时要做的铺垫工作:解决生字词,通读课文,大致把握内容,理清脉络。汪老师先让学生在自学时,把不理解的词语划出来,并借助字典理解它们,然后通过反复朗读,组词来巩固对生字词的理解,实打实地掌握知识。后来又以四人小组的`形式,概括了课文的四个主要问题,为第二课时打下埋伏。整节课可是说很朴实、扎实的。但是似乎也缺少了点汪汪老师的特色。另外还有几点疑问来探讨:1。课前的《生日歌》好象与课堂内容脱节。特别是从歌曲引入课题时比较突兀。2。有个小组提出问题时,可能汪汪老师觉得不是重点或无价值,就放下了,这里能不能再给点时间解决。

  二、蔡蔡老师的理性课堂。

  蔡老师总是能抓住几个重点问题来让学生理解课文。其实我觉得这是学习长文的一个好方式。在整堂课中,蔡老师就是利用第一课时留下的四个问题来让学生理解课文的内容,我觉得第2、3、4个问题解决地比较好,但是第一个最关键的问题似乎有点隔靴瘙痒的感觉,学生还有点模糊,以至后面的拓展并不十分理想,对于这文中课堂上的一片沉默,我想很多学生还是懵懂的。

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