8. 云南省(09) 阅读下面的文言文，完成10~14题。
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽
愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10、解释下列句中加点的词。(任选两个作答，多选不加分)(2分)
(1)每假借于藏书之家 于：
(2)同舍生皆被绮绣 被：
(3)腰白玉之环 腰：
(4)媵人持汤沃灌 汤：
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
以是人多以书假余。
12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)
13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分)
14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分)
10、(1)于：向。 (2)被：通“披”。 (3)腰：腰佩。 (4)汤：热水。
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
以是人多以书假余。
11、译文：因此人们大多把书借给我。
12、幼时借书抄录，成年远行求师。
13、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1分)，凸显我的志趣所在(2分)。
9. 株洲市(09湖南省) 三、阅读下面文言诗文，回答问题(共16分，每小题2分)
(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自《送东阳马生序》)
21.解释下面句中加点的词。
①无从致书以观 ②尝趋百里外
22.翻译下面的句子。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
23.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式?
(二)张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎!”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶?”自具棺葬之，无他语。
(选自徐珂《清稗类钞》)
24.解释下面句中加点的词。
①邻人有市鸟枪归者 ②乃率家人环跪秀才门
25.翻译下面的句子。
且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶?
26.张秀才的优点是： ，但以现代人的眼光看，他的缺点是： 。(各写出一点即可。) (一)21、①得到 ②曾经
22、抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定(的期限)。(“毕”和“走”，译错一个字扣一分)
23、答案要点：①尊师、应该谦虚(1分) ②尊师方式应改，提倡平等交流。(1分)
24、①买 ②于是、就
25、况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢?
26、宽容或遇事冷静、善于调适心理等;(1分)不依法办事或迷信等。(1分)
10. 镇江市(09年江苏省) (三)阅读下面两段文言文(节选)，完成13～l7题。(共l3分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。
(选自《北史》)
【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。
13.解释下列句中加点词语。(4分)
(1)益慕圣贤之道( ) (2)或遇其叱咄( )
(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )
14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：
15.如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分)
下联：
共同特点：
16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分)
【甲】
【乙】
17.结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2分)
答：
(三)13.(1)更;(2)有时;(3)同“披”，穿;(4)全、都。
14.因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。
l5.示例：宋濂借阅 他们都想方设法刻苦读书。
16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。
17.示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。
81乐山市(2009年四川省)
9. 文言翻译。(3分)
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。 (《五柳先生传》)
译文： 9.(3分)
译文：喜欢读书，不在字句上作过分深解;(1分)每每有心得，(1分)就会高兴得忘了吃饭。(1分)(翻译中意思相近即给分) 11. (三)阅读《送东阳马生序》(节选)，完成20～24题(14分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
20. 找出文中的两个通假字，并写出本字。(2分)
通假字
本 字
21. 加点词的意义相同的一项是( )(2分)
A. ①腰白玉之环 ②江横玉系腰
B. ①当余之从师也 ②久之，目似瞑，意暇甚
C. ①余因得遍观群书 ②浙江之潮，天下之伟观也
D. ①以是人多以书假余 ②扶苏以数谏故，上使外将兵
22. 把下列句子译成现代汉语。(2分)
【原文】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【译文】________________________________________________ ___
20.(2分)支—肢 被—披 (各1分)
21.(2分)D
22.(2分)因为内心有值得快乐的事，(所以)不知道吃的穿的比不上别人(注意译准“以” “中” “足” “口体之奉”，其余译对大意即可给分)
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