三、齐读全文，讨论总结以下内容
1、课文在情节的安排处理上有什么特点?请具体谈谈。
情节的曲折、跌宕的表现在：⑴ 渔人迷路了，会怎样?⑵ 桃花林又大又美，是个神奇之地。⑶ 渔人欲穷其林，再往下走是什么地方?⑷ 渔人进入桃花源的道路扑逆迷离，引人好奇：里边到底有什么?⑸ 桃花源的景致为何如此幽美，人们的生活为何这般自由幸福?⑹ 渔人辞去时，桃源人嘱咐他不足为外人道有什么用意?⑺ 为什么人们再寻桃花源却屡屡无功而返?这些一连串的问题环环相扣、步步相生，使课文情节充满曲折离奇之感，读者也随之兴趣愈浓。(以上为理解要点。》
2、怎样评价作者描写的世外桃源这个理想社会?
应联系作者所生活的社会时代背景来理解。这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争，人人生活平等、幸福的向往和憧憬，对美好未来的追求，是一种美好的愿望和寄托。(可不必引导学生去认识它只是一种空想之类的方面。)
四、背诵课文
五、布置作业
写一篇小短文。要求：设想你是渔人，写你进入桃花源后的见闻，不与课文雷同。400字左右。