日记课件设计

2020-06-19教案

  教学目标

  1识写本课9个生字,复习以前记字的基本方法。

  2试着根据旁批读懂课文内容,学习作者的观察方法。

  3初步学习自主阅读,自己动手批读学习体会,领悟简单的表达方法。

  4学习写日记的方法、格式,了解写日记的好处,激发儿童记日记的兴趣。

  教学重点

  1借助旁批读懂课文。

  2了解日记的要求和方法,知道日记的内容可以写哪些。

  教学难点

  学习作者多角度观察事物的方法。

  教学准备

  学生:搜集小动物的繁殖过程的资料、图片,自制生字卡片。

  教师:母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、创设情景,激趣导入

  1讨论谈话:说说动物是怎样生宝宝的。

  2小鸡是鸡妈妈生出来的吗?

  3看挂图(或录像):这只大母鸡在干什么?

  4小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢?有一个小朋友对这个问题产生了兴趣,我们一起随他去看看。板书课文题目《日记两则》。

  二、自读课文,初知大意

  1自己选择喜欢的方式读课文,随文识字。

  2生拿出自制的生字卡片,同桌间互相抽认。

  3开火车认读生字,师正音。

  4把生字放回课文中,再读一遍,把不理解的词语勾画出来,想办法解决,然后小组交流。

  5课文主要讲什么事?(能说大意即可)

  三、借助旁批,自读课文

  1生仔细阅读两则日记,集体交流自己的发现:和前面的课文比一比,日记有哪些不同?

  (1)日记没有题目。

  (2)日记的第一行要写上记日记的日期和天气情况。

  (3)内容是当天发生的有趣的事或自己的新发现。

  2生小声或不出声读第一则日记。讨论:我为什么要记下这件事?

  (1)生读文讨论,师巡回指导。

  (2)抓住重点词语好奇地问真想亲眼看看,引导生体会作者记下母鸡孵小鸡的事,是因为感兴趣。

  (3)师小结:日记就是把自己感兴趣的.事记下来,多有意思呀!

  3生默读第二则日记,结合旁批读懂小鸡怎样出壳的。

  (1)用勾画出描写作者所见、所听、所想的句子。

  (2)请生把读懂的内容变成问题提出来,考考同桌,相机助生理解不懂的词句。

  (3)全班讨论:小鸡出壳的过程。

  板书:

  听:嗒、嗒嗒看:硬喙、小脑袋想:帮、剥

  (4)讨论:作者是怎样从多角度观察事物的?

  (5)学生讨论总结:写日记还可以怎么写?

  4生有感情地朗读课文,再把自己学了课文后最大的收获说给大家听听。

  四、小结提炼,了解写日记的好处

  五、巩固生字,学习写字

  六、实践活动

  写一则日记,尝试写日记的快乐,然后评一评,看谁写得好!

  附:板书设计

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