平均分教案

2020-06-20教案

  教学过程:

  1、判断是不是平均分。

  (1)、课件出示3份糖果,每份3颗,

  (2)、4个圈,每个圈内2个机器猫

  (3)天线宝宝1个、4个、7个

  是不是平均分?有什么办法可以变成平均分?

  生1:将7个里拿3个到1个中去。

  2、观察课本主题图,用平均分的.定义说一说图中的分法。

  汇报:

  生1:把10瓶矿泉水平均分成5份,每份是2瓶

  生2:

  生3:把15个橘子分成5份,每份是3个

  师纠正,生重说。

  生4:把30颗糖平均分成5份,每份6颗糖。

  3、实践活动:分学习用品

  师说要求,将已经准备好的18个铅笔、橡皮、尺子等东西平均分成3份。

  小组合作开始分。

  展示分法,指名现场演示。

  指名4个学生上台,其中1人演示分尺子。1根1根地分。

  再指名3个学生上台分铅笔,6只6只地分。

  2只2只地分。

  师小结:分的东西不同、方法不一样,但3名小朋友分到的东西都是6份。这样的分法叫做平均分。

  4、练习

  (1)、圈一圈,连一连,填一填

  (2)、3人获优胜奖,奖品为9块橡皮,3人获一、二、三名,奖品为9只钢笔。奖品怎么分?

  小组讨论,汇报,全班交流。

  师小结:生活中,我们有时要平均分,有时不需要平均分。

  5、总结。

  说说有什么收获。

  6、练习:我是小小设计师(开放题)

  16盒花摆在一个四边形的边上,怎样摆同样多?

  展示3种不同的摆法。

  7、下课。

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