《海底世界》教案

2020-06-23教案

  教材分析

  《海底世界》是一篇科普知识的文章,课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,让学生在美的享受重,产生了解自然,探索自然的兴趣。

  教学目标:

  认识本课的16个生字,学会其中的14个,能正确读写后,全班评议谁说的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

  教学重、难点:

  了解海底景色其一、物产丰富的特点,指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文,弄懂每段主要讲了什么,从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。

  教学准备:

  学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料,并在纸上画出来。海底世界的录像,老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  同学们,你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上,海洋的面积占地球总面积的三分之二,一望无际的大海,不仅熏陶了我们宽广的胸怀,带给我们无限的遐想,同学们,你们可知道,在海洋的底部,有一个神奇而美妙的——(学生齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗?

  二、讲授新课:

  A放录像,初步感知课文内容。

  1、请你认真看录像,一会要请你起来说一说:你都看到了什么?想到了什么?(看完以后,让学生起来交流)

  2、刚才同学们看得都非常认真,其实这只是海底世界的一个小

  角落,课前同学们搜集了很多关于海底的资料,我们一起来交流一下,好吗?(学生交流资B讲授课文,加深理解。

  其实,最为精彩的'还是课文里生动的描写,打开书115页,让我们再去领略一番。

  1、请你自由朗读课文,遇到带有生字的句子多读几遍。边读边思考:从课文中你都读懂了什么?读完课文以后,我们一起来交流。

  2、刚才看同学们读得非常认真,相信生字掌握得也很不错。

  (课件出示生字,先开火车读,然后请一排同学领读)

  3、通过读课文,你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下,好吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获)

  4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解,现在我们一起来理顺一下课文,这个练习你能完成吗?试一试?

  (叫声)

  海底的(动物)

  (活动方式) (景色奇异 )

  8海底世界 海底的(植物) (物产丰富 )

  海底的(矿藏)

  第二课时

  一、自学探讨

  选择自己最喜欢的一个方面,用你最喜欢的方式进行介绍,看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟准备时间。

  (1)声音部分。

  课件出示各种动物的声音,猜一猜会是什么动物的声音?

  课件出示声音部分的课文内容。 “海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。”

  你喜欢这一个自然段吗?谈谈你喜欢的理由好吗?(学生根据自己的理解谈。)

  读了这一个自然段以后,让我们对海底动物的声音有了非常清楚的了解,那么作者是怎样把这些写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈?(“有的……有的……有的……”排比的运用。“像……像……像……”打比方的运用。)

  你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外,还会有什么样的声音呢?

  (学生自由谈)

  (2)活动方式多样部分。

  请两、三位同学起来读。

  请四位同学到前面来,分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类,介绍自己的独特的活动方式,请一位小记者来采访,采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料,由老师补充:章鱼可以根据自己的心情变换体色,也就是说,章鱼高兴的时候身体呈现一种颜色,而当他生气的时候,会呈现另一种颜色,这多么有趣呀!

  再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。

  (3)介绍海底植物部分。

  请一位同学起来介绍,谈一谈自己最喜欢哪里?为什么喜欢?

  课件出示海底植物的图片,让学生有更为深刻的了解。

  再来读一读,读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。

  (4)介绍海底矿藏。

  读一读,补充相关资料。

  看来,海底真是一个——景色奇异、物产丰富的世界。(学生接上)

  你同意这样的说法吗?为什么?能不能根据课文内容谈一谈。

  同学们,面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界,你想到了什么?你想说点什么?

  其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象,这个任务落到你们肩上,希望你们长大以后探索到更多大自然的秘密,为人类做出贡献。

  (二)、海底世界展厅展示,课堂延伸。

  学生根据课前分好的小组,制作海底世界展示牌,由小组长负责,解说员进行解说。时间大约6到8分钟。

  老师小结下课。

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