《习作5》的教案设计

2020-06-24教案

《习作5》的教案设计

  教学目标:

  1.看清四幅神情各异的画面,展开想象的彩翼,感受它们分别表示的内心情感

  2.回忆一件亲身经历的事,体验当时的情感:或喜或忧,或伤心或气愤,引导学生进行发散性的思维。

  3.写出这件亲身经历的事,把事情的经过写具体,要准确地表达自己的'真情实感。

  4.题目由自己来定,可为自己的作文配上合适的表情插图。

  教学重点: 回忆一件亲身经历的事,体验当时的情感:或喜或忧,或伤心或气愤,引导学生进行发散性的思维,并写出这件亲身经历的事。

  教学难点: 写出这件亲身经历的事,把事情的经过写具体,要准确地表达自己的真情实感。

  教学过程:

  一、营造氛围,诱发创作热情

  1.老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫,讨论概括人物表情:喜、怒、哀、乐。

  2.学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。

  二、积极体验,调动情绪情感

  1.谈话:人们常说,喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动,把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了,满足了愿望,而感到开心;遇到不平,受委屈了,感到愤怒;考试成绩不理想,好朋友不理你了,感到伤心、难受……

  2.看照片,交流。看看照片上,某同学笑得多欢啊!问:你为什么这样高兴啊?

  这是某同学被抓拍的照片。问:你为什么愁眉不展地坐在那儿,一动不动?

  三、交流倾诉,表达内心体验

  1.小组合作,交流各自亲身经历的一件事,准确地表达自己的真情实感。

  2.组员讨论事情是否真实,感情是否真挚。

  3.小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。

  四、激情写作,表达真情实感

  学生各自回忆,提笔写作。

  五、评优激励,激发新的创作动机

  1.把优秀作文布置到他的图片旁,并给予奖励。

  2.要求学生为自己的作文添画表情插图。

  六、评讲作文

  1、指名读习作。

  2、提出修改意见。

  3、学生修改。

  板书设计:

  习作5

  喜、怒、哀、乐。

  内容概括:这篇介绍了关于习作5,习作5-经典教案教学设计,希望对你有帮助!

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