三年级21课太阳课件

2020-06-26教案

  引导语:如何设计一份三年级《太阳》的课件?有关三年级21课《太阳》的课件哪里有?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  教学目标

  1.认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生爱科学、学科学的热情。

  2.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。

  3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的作用。

  教学重点 太阳的特点以及太阳与人类的关系

  教学难点 体会作者说明事物的多种方法

  教具准备 搜集有关太阳的资料。

  导 学 过 程 二 次 备 课

  预习提纲

  1、初读课文,了解课文大意,自学生字新词,

  2、自由读课文,标出自然段。

  第一课时

  一、揭题、审题。

  同学们,在晴朗的日子里,我们天天都能见到太阳,可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天,我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)

  根据课题,你想知道什么?(让学生提出问题,教师作板书,)

  接下去我们来看看课文,是不是写这些东西。

  二、自由朗读课文,自学:

  (1)一边读,一边对照刚才的问题在课文中的哪部分,想—想每段写什么。

  (2)自学生字、新词,要求读准字音,理解词义,识记字形。

  三、证实审题推测。理出课文思路。

  根据审题时学生推测的内容,逐一与课文有关段落对应起来。

  板书:

  远(1)

  特点 大(2)

  热(3)

  太阳  动植物(4)

  关系  天气变化(5-6)

  防治疾病(7)

  总结全段(8)

  四、学习“提示”,对照以上板书,明确阅读训练重点,给课文分段。

  1.看板书,说说课文安排哪几方面的内容,课文可以分几段。

  2.齐读“提示”,对照刚才的归纳,看看是否归纳正确,强调本单元阅读训练的`重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的,

  五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语),重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。

  六、细读第一段。

  1.读读下面的句子,给加点的词语换个意思相近的词语,

  A.其实( ),太阳离我们有1.5亿公里远。

  B.我们看太阳,觉得它并不大,实际上( )它却大得很。

  C.如果步行,日夜不停地走,差不多( )要走3500年。

  D.中心温度估计( )是表面温度的3000倍。

  七、作业

  1.抄写课后习题4中的词语,含生字的词多写两次。

  2.朗读课文。

  第二课时

  一、复习上节课内容。

  太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。

  二、细读第二段。

  1.指名朗读第二段,思考并回答;

  这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。

  2.默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。

  边讨论边板书:

  (1)动植物人的吃穿用靠太阳

  关系(2)云雨雪是太阳带来的,

  密切(3)热冷风是太阳带来的

  (4)太阳光可用来防冶疾病

  3.齐读最后—个自然段。讨论:

  (1) 这段话在结构上有什么作用?(总结,强调)

  (2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合),哪—段也是这样说明的;

  (3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词:

  4.朗读第4和第8自然段。

  师导读:“太阳离我们这么远,……关系密切。”作者从正面叙述—  生接读:有了太阳……

  师导渎:从反面叙述——

  生读:如果没有太阳……

  三、本课是一篇说明文,这类文章一般有什么特点呢?

  (可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识,详细见《教参》)

  四、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句?

  可不可以单列为一段?与原文相比,哪种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)

  五、作业(1)听写词语。(2)作业本第3、4、5题。

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