小猪问路教案

2020-06-27教案

小猪问路教案

  教学目标:

  认知目标

  1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。

  2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中正确认读。

  3、认识新笔画“弯钩”。能在老师的指导下正确描摹“出”,说说“出”字的书写笔顺。

  能力目标

  1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。

  2、利用图片理解“十字路口”,从朗读中体会“恭恭敬敬”的意思。

  3、朗读课文,做到不添字,不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

  4、延伸课文,利用课文内容和老师给予的课外知识,对文中的“小猪”说一二句话。

  情感目标

  1、了解课文内容,初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上,读出动物之间对话的语气。

  2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识,拓展知识面。

  教学重点、难点:

  1、能在语言环境中,借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字,并用分组学习的方法,按字形结构,分类识记。积累一些词语。

  2、朗读课文,做到不添字,不漏字,读出动物之间对话的语气。

  3、初步了解有关动物的基本常识,懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。

  教学准备:

  教师准备:多媒体课件、田字格黑板、知识小点(关于动物的一些知识)

  学生准备:选读本《地球爷爷的手》

  教学过程:

  一、复习旧知,揭示课题

  1、师:小朋友,我们已经认识了许多的动物朋友,瞧,它们都来了!一起向它们打招呼!

  2、媒体出示词语。(快速朗读)

  母鸡八哥花狗青蛙小猫

  蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦

  说明:

  本篇课文是关于动物的'童话。动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。大多数孩子说起动物,都十分感兴趣。学期将近结束,学过的动物词语可真不少。新课伊始,出示学生熟悉的动物词语,既是一种兴趣的激发,又是对以前所学知识的复习巩固。此环节要掌握速度、节奏,采用齐读方式,不宜花费过多时间。

  3、出示图与“小猪”两字:今天,我们要认识一位新朋友,它就是……(生齐答:小猪)

  4、学习生字“猪”(1)小老师带拼读,开火车读。

  (2)复习“犭”旁,回顾学过的“犭”字(生交流师板书)

  (3)认识新笔画“弯钩”,尝试书写。(教师简要指导,学生写两遍)

  过渡:小朋友写得都很认真,下面我们就一起去看看“小猪问路”的故事。

  5、出示课题。(齐读)

  说明:

  此环节,老师以“新朋友”的身份把“小猪”引进课堂,正巧学习本课的生字“猪”。拼读时注意翘舌音。在复习部首“犭”时,顺势积累带有“犭”的字。这是对所学熟字的梳理、巩固以及识字的拓展。交流时,可适当渗透“犭”的字大多与四条腿,又有皮毛的动物有关的知识。

  在认识新笔画“弯钩”时,教师略做指导,并当堂写两遍“弯钩”。可以快速邀请同桌欣赏。注意关心学生的写字姿势和握笔方法。

  认识了主人公,也学习了生字。老师顺理成章地将学生带入故事中。

  二、整体感知,学习生字

  1、看动画,感知课文,激发兴趣。

  说明:

  生动形象的课文动画有助于进一步提高学生的学习兴趣,激发他们自主阅读的欲望,也可以从中让学生感受身临其境的故事情节和其中有趣的童话语言,为朗读指导做准备。要注意与学生一起认真收看,创造和谐的课堂氛围。

  2、过渡:真是个有意思的故事!让我们一起来读吧!

  3、小组合作自学课文:要求(1)给课文标上小节序号。

  (指名读要求)(2)正确朗读,不添不漏。

  (3)读准字音、巧记生字。(出示生字)

  4、全班交流识记方法。

  5、穿插游戏:“反义词碰碰车”

  6、独立默记生字。

【小猪问路教案】相关文章:

1.小猪问路的教学反思

2.中班语言《问路》教案

3.《小猪画画》教案

4.《小猪兄弟》教案

5.沪教版一年级语文《小猪问路》优秀教学反思

6.《小猪想飞》教案

7.中班社会活动《小猫问路》教案设计

8.问路和接受问路有哪些礼仪

上一篇:《水果接龙》教学活动反思范文下一篇:问路作文范文