一、金属资源概况(板书)
不同种类的金属在地壳中含量
二、铁的冶炼(板书)
1、铁的冶炼史
2、铁的冶炼
[探究与活动] 铁的冶炼
讨论:如何将铁矿石炼成铁?以赤铁矿为原料可能使用的方案:
方案一:加热使Fe2O3发生分解反应
方案二:找寻一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”
方案评价:
方案一:要使Fe2O3分解,需较高的温度;又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应,要使Fe2O3分解还须在非空气氛围中进行,成本太高。
方案二:比较切实可行,
讨论:选用什么物质才能使Fe2O3失去“O”呢?
讲解:H2、C、CO等都符合条件,考虑经济效益等因素,一般选用C或CO
反应原理Fe2O3 +3CO=3CO2+2Fe
多媒体演示:一氧化碳还原氧化铁实验
多媒体演示:高炉炼铁过程。
三、有关杂质问题的计算
讲解:课本例题
分析:本题是有关化学方程式的计算,但化学方程式表示的是纯物质之间的数量比,而不表示不纯物质之间的数量之比。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出不纯物质的质量,必须先换算成纯物质的质量,或先算出纯物质质量再换算成不纯物质的质量。
解题过程:见课本
补例:1、某炼铁厂每天生产纯度为95%的生铁70T,问该厂每天至少需要用含杂质20%的赤铁矿多少吨?
某课外活动小组为了检测本地钢铁厂生铁产品的质量,在实验中称取生铁屑样品10.0克放入烧杯中,加入一定质量的稀硫酸、加热,使之充分反应(杂质不反应)然后称量,反应后烧杯中物质的质量比反应前减少了0.34克。求
生铁样品中杂质的含量
生产100吨这种生铁,至少需要多少吨含氧化铁80%的赤铁矿
【小结】教材P.21 1-2
【作业】课后习题第4、5题
第二课时
情景导入:
资料一:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的
金属设备和材料相当与年产量的20%----40% 。
资料二:矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并目前这些金属的消耗速度,有人估 计一些矿物、可供开采的年限如下图所示(不包括今后新探明的矿物储量,一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。
讲授新课
讨论: 1、金属腐蚀可给我们带来哪些灾害?
2、金属资源短缺对人类社会发展意味着么?
四、金属资源保护
1、金属的腐蚀
[活动与探究]:金属锈蚀的条件:
讨论:1、它们生锈的先后顺序如何?你能分析其中的原因吗?
2、铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用。那铁锈能否也能起到保护里层的铁?为什么?
说说看:你了解铁制品腐蚀的条件,那你对铁制品的防护有什么好的建议或意见?
2、金属的防护
①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。
②为其穿一层耐腐蚀的外衣。
讨论:1、对于金属资源,除了采取防止金属腐蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?
2、弃金属的回收有什么意义?
回答:
(1)可节约金属资源;
(2)由于金属冶炼需要在高温条件下进行,回收废弃金属并再利用可节约能源;
(3)降低金属制品的成本,可方便人们得到物美价廉的金属制品;
(4)可减少重金属对水体和土壤的污染等。
3、金属资源的保护
(1)防止金属腐蚀
(2)回收和利用废旧金属
(3)合理开采矿物
(4)寻找金属代用品
(5)物尽其用
【小结】教材.21
【作业】
【教后感】
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