部编一下小青蛙课件

2020-06-29教案

  《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。下面是关于部编一下小青蛙课件的内容,欢迎阅读!

  教学重点

  认字,了解“青”字的造字的规律,背诵课文内容。

  教学难点

  通过偏旁理解“青”字族汉字的字义,写好生字,背诵课文

  教具准备

  多媒体课件 课时安排 2课时

  导学设计

  教学过程

  教学任务

  1、 学习课文第一句,随文识字,通过偏旁理解“青”字族汉字的字义。

  2、 写好有“青”的五个生字。(青 清 晴 睛 请)

  教学环节 教学预设(提问设计) 小组任务 修改补充

  揭题导入

  导学反馈

  用时:

  (一)猜谜语,激趣导入

  1、猜谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。猜一猜2、板书:小青蛙。指名读——全班齐读。

  3、师:你喜欢青蛙吗?为什么?小青蛙它有哪些生活习性和本领呢?这节课我们就一起到课文里寻找答案。

  (二)出示“青”子卡片,介绍“青”字族。

  引导:课题中的“青”字,能和许多偏旁交朋友组成新字,这些字就组成了“青”族大家庭。让我们一起从课文中找一找它们好吗?

  精讲点拨

  用时:

  一、初读课文。

  1.教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。

  2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。

  3.检查读文。教师相机正音。

  二、随文识字。

  学习第一句。

  1.指生读第一句。

  2.指生评议朗读。

  3.赛读。

  4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

  (1)指生领读生字。

  (2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。

  (3)汇报交流:

  预设:

  “清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。

  ①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?

  预设:“清”,清水的“清”。

  追问:你是怎么知道的?

  导学:带“三点水旁”的.字表示与水有关,谁还能说出带“三点水旁”的字。

  师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。

  “晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)

  导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的图片)

  扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)

  “睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。

  ②导学:怎样区分“睛”和“晴”?

  ③想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)

  5.指导朗读。

  (1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?

  (2)男女生赛读第一句。

  三、指导书写

  1.课件出示生字:“青、清、晴、情、请”。

  2.学生读字观察。

  4.重点指导:青、请

  (1)教师指导书写“青”。

  ①导学:认真看一下:“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

  ②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。

  ③学生书空跟写。

  当堂训练

  巩固拓展

  用时:1分钟 查一查:还有哪些字也是“青”字族

  (倩 靖 静 ……)

  达标检测

  用时:

  作业设计

  《好字行天下》

  板书设计 3.小青蛙

  青:清 晴 睛 情 请

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