《动物的互惠互助》第一课时教案

2020-07-15教案

《动物的互惠互助》第一课时教案

  一、教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“不光……还……”、“只要……就……”造句。

  3、理解课文内容,了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生探索大自然奥秘的'兴趣。

  二、教学重点:

  理解课文内容,重视词语教学,联系上下文解释。

  三、教学难点:

  学习课文的写作方法,利用一些例子来说明动物互惠互助。

  四、教学时间:

  两课时

  五、分课时教学设计:

  第一课时

  (一)课时目标:

  初读课文,做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字,指导写字。

  (二)课前准备:

  字典、小黑板

  (三)教学过程:

  1、揭题、质疑,导入新课。

  出示课题,齐读课题《动物的互惠互助》。

  理解题意:惠,是给予好处的意思。动物之间互相给予对方好处,互相帮助。

  2、自读课文。

  出示自读要求:借助拼音,读准生字,画出生字组成的词语,读通句子,读顺课文。

  检查自读情况:

  出示生字,强化音形。

  查字典或联系上下文想想它们的意思。

  学生讨论,指名回答。

  扇动:摇动(动作演示)。

  美餐:美味的食物。

  海葵:腔肠动物,形状像圆筒,没有骨骼。上端生着许多大小不同的触角,颜色鲜艳。

  啄食:鸟类用尖嘴吃食。

  肉屑;肉的碎末。

  饱腹:吃饱肚子。

  享用:这里指吃方面的享受。

  特殊:特别的,不同一般的。

  捣毁:用强力破坏。

  3、范读课文。

  学生边听边思考:课文主要写了什么事?哪三组动物互惠互助的事?试着给课文分段。

  4、再读课文,针对问题展开讨论,分段并说说段落大意,理清文章脉络。

  学生小结分段方法。

  5、指导写字。

  学生钢笔描红,习字册练写。

  6、布置作业:

  抄写词语。

  朗读全文,分段写段落大意。

  搜集有关资料,说说还有哪些动物之间有着互惠互助的关系。

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