《位置与顺序之前后》教案

2020-07-25教案

《位置与顺序之前后》教案范文

  教学内容:

  一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-前后

  教学目标:

  1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

  2.培养学生关于前后的空间观念。

  3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的',获得良好的情感体验。

  重点难点:

  明确知道位置前后

  教学过程:

  一、初步体验前后

  师:今天阳光明媚,森林里正在进行着一场激烈有趣的运动会呢,你们想去看一看吗

  二、森林运动会

  活动一:百米赛跑

  认识运动员

  师:紧张的百米赛跑就要开始了。看一看有哪些运动员参加比赛。(课件出示图1)

  师:我们先来猜一猜,谁会得冠军?说出你猜测的理由。

  1.说说每两只小动物前后关系。

  师:激烈的跑步比赛继续进行,( 出示图2)说一说小动物们现在的位置。

  根据学生的描述,教师将动物卡片贴在黑板上的跑道上。

  2.说一说几个小动物前后关系。

  师:选择一个你最喜欢的小动物说一说前后都有那些动物?。

  让学生自由发言。根据自己的喜好说一说其中一个小动物,

  3.讨论前后位置相对性。小白兔和小松鼠比,( )在( )的前面,( )在( )后面。

  活动二:卡丁车赛

  1.师:看完紧张的百米赛跑,我们再来看看更加激烈刺激的卡丁车大赛

  让学生认真观察画面,帮小动物解决问题

  1号车排第( )

  4号车在( )号车的后面,在( )号车的前面。

  2.师:你能帮赛车队员提一个数学问题吗?

  让学生选择自己喜欢的小动物帮它提出一个关于前后的问题。例如:我是3号车主,我的前面是谁?

  (设计意图:为了充分利用学生已有的经验,在这里设计了森林运动会这一充满了童趣的情境。小动物和童话是6、7岁的孩子最熟悉最感兴趣的事物。让学生在兴趣的陪伴下自主地进行探究活动。通过帮小动物提数学问题,培养学生的问题意识,学习从数学的角度来思考问题。)

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