《大茶壶,小茶杯》教案设计

2020-08-11教案

《大茶壶,小茶杯》教案设计

  活动领域 综合活动

  设计思路

  用肢体表现事物,对小班来说,是件非常有意思的事,因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

  活动目标

  1.享受体验活动带来的快乐情绪。

  2.培养幼儿的观察力和表现力。

  3.初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

  活动准备

  水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具;背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

  重点:认识茶具。

  难点:用肢体动作表现物体特征。

  活动过程

  1.谈话方式引出泡茶工具。

  师:小朋友怎样招待客人?(请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。。。。。。)老师是怎样招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

  师:这是什么?有什么用处?

  (1)观察茶壶、茶杯的外形特征。

  师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的,方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。

  (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的`没有把)

  (2)引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

  通过目测方式,巩固对大小概念的理解,培养幼儿的观察力。

  (3)小结:泡茶用具主要有:茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶,让人品尝茶水。

  2.演示泡茶过程。

  师:那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

  师:请你们看看张老师是怎样泡茶的?

  教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

  师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

  泡茶时需用开水,要请大人帮忙,对幼儿进行安全教育。

  3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

  (1)模仿大茶壶、小茶杯。

  师:“怎样把自己变成一只大茶壶?”教师逐步引导,分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴,一起模仿茶壶。

  “怎样表现茶杯呢?”师生一起模仿小茶杯。

  (2)教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。

  师:现在来看看我们的茶泡好了吗?

  (端起茶壶、打开壶盖,靠近鼻子闻一闻)嗯!好香啊!现在我们可以倒茶招待客人了。(放儿歌《大茶壶》音乐)

  教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

  鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

  (3)请客人喝茶。

  师:啊!好香啊!那想一想,我们一会给客人送茶时应该对客人说什么?好!请小朋友们依次来端茶送给客人,别忘了对客人说“请喝茶”。

  请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

  小结:小朋友请坐,刚才你们给客人送茶时怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。

  4.游戏:请喝茶。

  师:那我们玩个请喝茶的游戏吧。

  老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演;再请幼儿两两结合,分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

  集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现,扮演大茶壶去给客人倒茶。

  在音乐《开火车》的伴奏下活动结束。

  师:我们乘上小火车,到外面去给更多的人倒茶好吗?

  活动延伸

  请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。

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