第二课时
教学内容: 在钟表店里 ; 编创与活动。
教学过程:
(一)听音乐入教室
同学们,今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行,让我们一块儿看看去。
(二)师生问好
(三)律动
听一听,钟宝宝们正在歌唱呢!
(四)新授:
1.钟宝宝的歌声真动听,我们知道生活中钟的种类有很多,请同学们说一说有哪些钟呢?他们发出的声音又是怎样的呢?
我们来看看同学们说的对不对,对了,在我们生活中有大钟、小钟)
2.今天钟宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢!下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》。
第三课 童话故事
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教学目标:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、结合琴键盘认识d、r、m,能按字母谱准确唱谱。
三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点:指导学生学习充满童话色彩的`音乐和歌曲,感受其情绪。
教学难点:引导学生参与音乐创作实践活动,发展求异思维,培养创新意。
教学方法:听唱法
教具准备:琴、打击乐器等。
总 课 时:三课时
第一课时
教学内容:聆听《小天鹅舞曲》;表演《小红帽》。
教学过程:
一、聆听《小天鹅舞曲》
1、初听前可结合图片或幻灯,用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示:看谁的动作轻盈,合上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示:请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐想适合?使学生注意乐感,培养合作的意识。
4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小红帽》
1、导语:我们刚听了《天鹅湖》的故事,老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦,这里有一篇《小红帽》的故事,谁知道这个故事讲给大家听听。
2、歌曲学习
师:嘘,这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼,但是你们也不用害怕,因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲,大灰狼就不敢伤害你。怎么办?只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱?
(1)听范唱(播放)
(2)简短讨论
师:最后的结果是什么?
生:小红帽战胜了大灰狼。
师:小红帽勇敢吗?
生:勇敢。
师:那你们有小红帽那么勇敢吗?
生:有。
师:光说可不行,要看你们的行动。
(3)读歌词
(4)唱词
(5)情绪处理
师:你们唱是会唱了,但收录机的小朋友他们有意见,他们觉得你们的情绪还不够好,应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
3、歌表演
师:祝贺你们今天顺利过关,我们打败了大灰狼,高兴吗?
生:高兴。
师:那我们就边唱边表演继续前进。
4、个别表演
一名演大灰狼 一名演小红帽 四名演花草
5、学生自评,老师给予鼓励。
第四课 跳起舞
教学目标:
一、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学重点:指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲,学习藏族舞蹈的动作。
教学难点:节奏感和内心听觉及动作的反应。
教学方法:听唱法
教具准备:琴。
总 课 时:三课时
第一课时
教学内容:表演《我的家在日喀则》
教学过程:
一、组织教学 (师生问好)
师:同学们快乐的四十分钟又开始了,让我们先快乐的动起来吧,把 你听到的节奏用手表现出来好吗?注意音的强弱,长短和二拍三拍的节奏。
(教师弹琴,学生用手感受节奏)
二、节奏练习
师:刚才同学们的节奏打的真不错,你们看老师这儿有两个节奏,你能把它打出来吗?
(1)Ⅹ Ⅹ︱Ⅹ—‖
(2)ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ Ⅹ‖ (两部节奏组合练习)
三、直观演示,了解藏,
师:同学们,欢快的节奏把一群小客人引来了,这些小客人都穿着漂亮的民族服饰,你知道他们从哪里来吗?是哪个民族的小客人(CAI课件)。
生:藏族
师:我国是一个多民族的国家,有几个民族?
生:56个民族
师;藏就是一个少数民族,它们哪儿有(布达拉宫)(最高的山峰 :喜马拉雅山)他们的服装很有特色(长袖 )
他们能歌善舞,今天老师就带你们去藏旅游,我们坐飞机去吧
(1) 12 34 ︱5—︱54 32︱1—‖
(2) 1 3 ︱2 –︱2 –︱2 –︱2 ×‖
听 呀 拉 啊
四、导入新课
师:同学们藏到了,你们听藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。
(1) 教师范唱
(2) 学唱歌曲
师:同学们想不想和藏人民一起载歌载舞。 (想)
那我们就一起来学习这首歌曲。
1、多媒体播放歌曲,生用听唱法学会歌曲。
2、一组打节奏,一组演唱
3、 完整演唱(启发感情)
这首充满乡土气息的藏踢踏舞曲,热烈,欢快,充满谐趣,表现藏族人民民赞美家乡喜悦而自豪的心情。五、处理歌曲
师:这首歌曲我们已经会唱了,那我们怎样使它更动听呢?
1,为歌曲伴奏(出示节奏)
(1)× ×︱× –‖
(2)×× ×× ︱ × ×‖
集体练习节奏,教师示范
小组讨论,选节奏,演唱形式
2,分组表演
3,跳(学点步,舞步)
是一个能歌善舞的民族,那么我们和他们一起唱起来,跳起来吧!
六、课堂小结
师:我们去旅游一趟,你们有什么收获呢?学到了什么呢?
生:的风土人情,了解了他们的服饰特点,还有他们舞步,藏歌
师:关于演唱人歌曲很多,同学们可以课后去听一听。
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