《地名》第一课时教案

2020-09-02教案

北师大版《地名》第一课时教案

  教学目标

  1、使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物,也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

  2、让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中,透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化,提升爱家乡、爱祖国的情感。

  3、通过丁丁、冬冬等人物的吐白,启发学生发现地名的由来,鼓励学生找本地的地图,经过读图的活动,发现地名的特点,帮助学生了解地名的文化内涵。

  教学重点

  1、课前让学生充分做好资料的收集工作。

  2、让学生通过了解地名的来历及变化,懂得地名中蕴涵的文化。

  3、以“地名”为主线,开展一系列语文学习活动,锻炼学生的能力。

  教学难点

  1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系,这些与学生的现实生活有距离,让他们了解不是一件容易的事。

  2、教学前,师生都应做充分的'准备,学生要收集资料,教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范,并教学生写好活动计划。

  3、教学生写调查报告。

  课前准备

  1、家乡的地图一幅。

  2、布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。

  教学时间

  5课时

  教学过程

  第一课时

  (一)谈话导入新课

  同学们,我们居住的城市叫什么名字?(长沙)长沙的哪些地方是我们熟悉的?(学生自由发言)

  想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方?让我们一起去看一看吧!

  (二)看丁丁家乡的地图

  1、引导学生读图,找一找地名,感受地名的特点,如春华胡同、秋实胡同,中山西路,刘家堡,山东大街、银川大街、拉萨大街,正义西路等等。

  2、联系家乡的地名,启发学生思考、猜测图中地名的由来。

  例如“中山路”,我们这儿也有,是为了纪念伟大的革命者孙中山。

  (三)看自己家乡的地图

  1、说说家乡熟悉的地名及由来。

  2、你知道哪些地名有变化,变化的原因是什么?

  3、你有何感想?

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