第十单元《动脑筋》教案

2020-09-02教案

第十单元《动脑筋》教案

  单元目标

  1、认识20个生字,会写16个生字。

  2、正确流利、有感情地朗读课文,回答课后题,并练习复述课文。

  养成揣摩字的形体结构的习惯,感悟汉字的形体美。

  3、培养学生去思考,从中体会什么是“动脑筋”、“想”。让学生懂得留心观察生活中的现象,养成爱思考,爱动脑的好习惯。

  单元重点

  1、认识20个生字,会写16个生字。

  2、正确、流利地熟读课文,回答课后思考题,并练习复述课文。

  单元难点培养学生学生善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯。

  教具准备教学图片、小黑板

  课时安排

  《称象》 2课时

  《狮子和兔子》 2课时

  语文天地 2课时

  称 象

  教学目标

  1、写本课要求会写的生字,认识本课要求会认的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟文章内容,体味文中情感。

  3、鼓励孩子们独立思考,质疑问难,深入感悟。

  激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣,愿意去观察、去探究,了解一些简单的物理知识,同时懂得要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。

  教学重点

  1、认读本课生字。会写本课生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点让学生通过做实验明白称象的道理。

  教学方法 实验法、朗读法、讨论法

  教具准备教学图片、称象的实验用品。

  课时安排

  教学要点

  1、学会本课生字及组成的新词。

  2、自由读文,粗知文章内容。

  教学重点认读本课生字。会写本课生字。

  教学难点让学生通过做实验明白称象的道理。

  教学过程

  一、激趣导入。

  1、给你一头大象,你怎样称出它的重量吗?

  2、学生结合生活实际,简单谈谈称象的方法。

  3、今天学习的课文也提到了一种称象的方法,让我们一起看看。

  二、初读课文。

  1、自己轻声读课文,读准生字读音。

  2、认读生字。

  3、同桌互读课文。读得不熟或有错的地方,多读几遍。

  三、生字教学。

  1、认读生字,学生自由拼读。

  2、引导学生上讲台“带读”生字。

  3、生字分类认读:

  (1)按音节分:

  (2)按前后鼻音分:

  (3)按平翘音分:

  4、巩固生字练习:

  5、生字归类指导书写。

  (1)结构分类:

  上下结构——“官、员”。

  左右结构——“称、堵、议、杆、秤、沿”。

  (2)师范写,生跟写。

  四、粗知课文。

  1、自由读文,要求读正确、流利。

  2、学生自由汇报对课文的大致理解。

  (1)有人送给曹操一头又高又大的'象,大家很想知道象的重量。

  (2)很多大官想了许多办法都不行,只有曹冲想出了称象的办法。

  (3)曹冲是用一艘大船和石头称出了大象的重量。

  (4)曹冲是个会动脑筋的孩子。

  3、归纳:

  七岁的曹冲通过动脑筋,摒除别人意见中不合理的部分,吸收其他人合理的部分,利用一艘船和石头称出了大象的重量,使学生懂得遇事要动脑筋,吸收别人的意见来认识问题,解决问题。

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