写字教案 篇6
【教学目标】
1.正确认识书法的含义。
2.认识汉字的特点和书写艺术特点。
3.学习欣赏汉字书法艺术。
【教学课时】 :一课时。
【教具准备】 :多媒体课室的影视设备,电脑,介绍书法的VCD光碟等。
【教学过程】
一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。
书法是我国一门古老的传统艺术 , 源远流长, 博大精深, 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ,凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧,不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。
1.什么是书法。
书法, 就是写字之法, 即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2.中国文字书法的发生的诸因素。
A书体不断发展变化,如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化, B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素:
其一,汉字的表意性。
其二,汉字的书写工具——毛笔,汉字书写能成为一种绝妙的艺术,同它很有关系。
其三,中国文化思想的渗入。
二、 欣赏各种书法作品
1.出示先打书法楷书作品 2. 出示现代书法毛笔作品
3. 历代著名碑文欣赏
①颜真卿《勤力碑》 特点::笔法浑厚,气势磅礴
②柳公权《玄秘塔碑》特点:苍劲有力,铜经铁骨
③王羲之《兰亭序》特点:笔走龙蛇,圆润流畅
三 总结
书法作品的好坏在于练习者的功力深浅,只要认真持之以恒的练习,书法造诣会蒸蒸日上,
写字教案 篇7
活动目标
认识“延”字。能读,会认会写,会组词,会说一句话,让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点:认识“延“字 ,会用“延”字。难点:”延”字的写法(笔顺)。
活动准备
卡片、 打好四线格,准备好彩色粉笔
活动过程
谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字,找不到自己的东西,这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈,看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字,让我们把它请出来。(出示卡片)
教学过程:
一、出示卡片“延”字,让学生观察见没见过这个字。(学生答)
二、学习新字:教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。(一桌一桌上来找,大家找的都是赵梦延的东西)。
四、赵梦延认识自己的名字,老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字,让会写的幼儿上黑板写,表扬写的好的,改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思
由于教室面积有限,幼儿一桌一桌上来找太费时间,可让一部分幼儿上来,(必须有赵梦延),一部分学写这个字。
写字教案 篇8
《怀素写字》
教学目标:
1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重点:
能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画,导入新课
1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢,图上的人在干什么?(指导学生说完整,相机板书:写字)
2、你们知道这个小和尚是谁吗?(板书:怀素)
3、齐读课题:怀素写字
二、借助拼音,初读课文
1、教师范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)
2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。(要求:①标上小节号 ②不会读的字、词或句,看清拼音把它们读好。)
3、要想把课文读的更好些,首先就要把生字学好。
①出示生字卡片:怀 素 尚 进 样 名
写 字 古 先 日 长 书
(齐读,开火车读)
②这些生字宝宝都找了一些朋友,你们能认识它们吗? 出示小黑板:古时候 和尚好学上进 这样
日子一长 有名 书法家
(谁来当小老师,领读,指名读,齐读)
4、现在,我们学会这么多生词宝宝,老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。
5、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?
出示长句:
① 古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
② 他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
③ 他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。
(自读、指名读、齐读)
6、这篇课文一共有几小节呢?(指名分小节读,齐读) 把你喜欢的段落读给你的同桌听。
7、小朋友,你们读了课文,知道什么了呢?
三、学习生字
怀素这么认真的写字,我们也要向他学习,下面我们就来学几个生字。
出示生字卡片:
①“日” 齐读
怎么记住他呢?你能帮他找个朋友吗?(组词)
跟着老师来写一写呢(手指书空,描书上的笔顺)
②“长” 齐读
你能帮他找个朋友吗?(组词)
你会写吗?(手指书空,描书上的笔顺)
③“书” 齐读
帮他找个朋友吧!(组词)
写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺) ④ 指导书写写字教案 篇9
一、教学目标
(一)掌握正确的执笔方法和坐姿。
(二)激发学习毛笔书法的兴趣。
(三)培养良好的写字习惯。
(四)激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。
二、教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
三、教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具:钢笔。
五、教学过程
(一)教师板书课题。
(二)出示小黑板“峻”“对”“岭”。
1、读帖观察特征?有什么形态特征?峻:岭:蜿:
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
(三)指导学生写字:1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题,教案《六年级写字教案1》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字
一、教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯。
二、教学内容:关于“确”“做”等字的教学。
三、教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
四、教学用具:钢笔。
五、教学过程
(一)教师板书课题。
(二)出示小黑板“确”“做”。
1、读帖观察特征?有什么形态特征?“确”“做”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
(三)指导学生写字。
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)
六、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
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