余数的除法优秀教案

2018-07-22教案

  使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理。以下内容是小编为您精心整理的余数的除法优秀教案,欢迎参考!

  余数的除法优秀教案

教学目标

  1.使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法.

  2.使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理.

  3.培养学生初步的观察、概括能力.

教学重点

  有余数除法的计算方法.

教学难点

  试商

教具学具准备

  投影片、梨、盘、图片、小棒、圆片

教学步骤

  一、铺垫孕伏.【演示课件“有余数的除法”】

  1.( )里最大能填几?你是怎么想的?(书上做)

  3 ×( )< 22  4×( )< 37

  ( )×2 < 11  ( )×5 <38

  2.用坚式计算除法.(齐做并指名板演)

  订正笔算除法时,要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称.

  二、探究新知.

  1.教学例1【继续演示课件“有余数的除法”】.

  (1)出示例16÷3=

  引导学生操作,用圆片代替梨,小棒横放代替盘子.大家共同操作后,请一名同学到前面操作.

  边操作边思考,把6个梨平均放在3个盘子里,应该怎样分.

  分后列式计算,学生口述,教师板书:6÷3=2

  试让学生口述算理后回答竖式中每个数表示的意义:被除数6表示被分的数,3表示平均分成3份;2表示每份是2;被除数6下面的6是2与3的乘积,表示每盘分2个,3盘共分了6个,也就是被分掉的数;横线下面的0表示6个梨全分完了,没有剩余.

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