火车开啦教案(4)

2021-04-26教案

火车开啦教案7

　　教学内容 ：人音版小学第二册《火车开啦》

教学对象 ：一年级

课时： 1 课时

学情分析 ：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。

教材分析 ：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至 C 大调主音。

教学目标 ： 1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。 2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。 3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。

教学重点 ：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》

教学难点 ：多声部的合作演唱

　　教学用具 ：多媒体、道具帽子等

教学过程 ：一、课前活动跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符大轮子—honglong—双手同向 90 度角摆动，四分音符。小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。三、学习歌曲 1、聆听歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？ 2、初步学唱学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。 3、学唱曲谱学唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲。四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。

教学反思 ：一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车，他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够准确的表达出来。三个声部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。在本节课中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。

火车开啦教案8

　　教学目标:

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。

教学准备：口琴、录音机、磁带。

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

二、歌曲教学：

　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

　　生1：火车会发出“呜”的声音。

　　2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

　　第二：编创歌词

　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！

　　穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

　　第三：演唱歌曲

　　1、按节奏跟读歌词。

　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

　　第四：编创节奏

　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

　　2、出示节奏，让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戏活动

　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

　　大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

　　2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　3、小组进行游戏竞赛?

三、欣赏《火车波尔卡》

　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。

　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课

　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。

火车开啦教案9

　　教学目标：

　　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏

　　教学内容：

　　①学唱与表演《火车开啦》

　　②编创与活动《火车开啦》

　　教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往****方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）

　　**组来，你们准备去哪里？这次谁能够来当列车上的广播员。（歌曲伴奏）

　　这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个“起名字”在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。*******你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始考试了：“儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好？那好，我们让**写上他自己的名字。（往返三次）

　　这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。火车开啦教案10

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。

　　2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

活动准备：

　　自制ppt、有节奏的小火车。

活动过程：

　　一、开场律动、节奏、练声

　　重点关注：幼儿对于节奏的把握。

　　师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。

　　幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。

　　师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！