幼儿园拼音aoe教案

2018-07-22教案

  在幼儿园的教师需要进行aoe的拼音教学,那么在进行教学时都有哪些好的教案呢?下面是小编分享给大家的幼儿园拼音aoe教案,希望对大家有帮助。

  一、教学目标

  学会a o e三个单韵母,认识声调符号,学会a o e的四个声调,能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。

  二、教学时数:2课时

  三、教学过程

  第一课时

  (一)导入新课。

  同学们,你们都知道很多故事,你们是怎么知道的?(听……讲的)那么从今天开始,我们要学习汉语拼音,它能帮助我们读书,让我们知道更多的故事,了解更多的知识。

  (二)学会a o e三个单韵母。

  1、谈话导入:星期天公园里真热闹,我们看谁来到了公园,出示情境图,首先让学生整体观察画面,鼓励学生用语言 把看到的内容说出来:(从情景图入手,由图到音)

  让学生充分观察图画,根据学生说的情况,教师将带有a o e的拼音和图片 列举在一起。一边出示图,一边出示a o e。

  2、老师示范读,领读,指名读,分组读,充分认识a o e 这三个字母。

  (①示范读的时候,指出发音的部位方法张大嘴巴a a a,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧e e e。

  ②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点,嘴要张圆,发音时口形不要动。让小朋友观察,老师的双唇张得多圆啊,再学老师发音,口诀:"大公鸡,喔喔叫,嘴张圆,不许笑,ooo"。

  ③韵母的发音要读得长一些,声音响亮,并注意"a o e"口形由大到小,声音由强到弱的变化。)

  (三)学习儿歌,带调读韵母。

  1、我们根据这个故事编了一首儿歌。(出示儿歌《做早操》)读一读。(老师范读,领读,学生自由读。)

  2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母(指名说一说)告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化,(例:a的教学。学生找到“大”“马”,让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”,用"—/∨"四种符号表示,进而引出不同读法,教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。)

  3、课外拓展:

  (1)读一读:布娃娃

  (2)读一读:握手

  (3)读一读:鹅大哥

  (五)作业:认读a o e。

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