小学一年级上册数学《跳绳》教案(2)

2021-08-02教案

  小学一年级上册数学《跳绳》教案3

  教学内容:

  跳绳

教学目标:

  1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,进一步体会计算法多样化。

  2、发展初步的`会算意识和解决实际问题的能力。

教学重点:

  探索两位数减两位数退位减的计算方法。

教学过程:

一、情境引入。

  通过跳绳的活动,引入。

  1、先引导学生看懂主题图中的统计表,然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演,并记录学生当时跳绳的次数,让学生提出数学问题。

  2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题

  3、让学生尝试列出算式。

二、解决问题。

  鼓励学生用自己的方法尝试解决问题,并在小组和全班进行交流。

  教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法,不是要求每个学生都要掌握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。

三、试一试。

  让学生根据统计表独立列出算式,用自己喜欢的方法计算。

四、想一想。

  100——48,先让学生估算,然后放手让学生独立试算。

五、练习反馈。

  1、用竖式计算。

  请4位学生板演,再集体校对。

  2、买一个羽毛球拍多少钱?

  先让学生看懂图意,再列式解答,交流说说自己是怎样想的?

  3、第3题中()+40的答案不唯一。可先让学生进行猜测,如果是其它数,它就无家可归了。

  小学一年级上册数学《跳绳》教案4

  教学目的:

  1.能根据提供的信息,列出不同的算式。

  2.会正确计算8和9的加减法。

养成教育训练点:

  逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。

教学重难点:

  重点:会正确计算8和9的加减法。

  难点:逐步养成观察、思考的学习习惯。

教学过程:

一、情境导入

  师:同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)

  师:大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你都发现了什么?

二、探究新知

  1.计算8的加减法。

  师:大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

  学生尝试自己解答。

  师:我看许多同学都写好了。谁来说一说,你是怎么想的?

  师:刚才同学们说出图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。

  2.分一分,填一填。

  学生动手操作,摆花片,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。

  3.说一说。

  师:谁能说说3+5还可以表示什么?

  4、巩固练习。

  教材第39页试一试。

  根据学生情况适当教学9的加减法。

  板书设计:

  跳绳(8、9的加减法)

  8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

  8 7 6 5 4 3 2 1 0

  9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

  9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

教学反思:

  本节数学课,用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容,提出数学问题,使学生体会到数学知识来源于生活实际,用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中,我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节,给学生充分的学习自主权,让学生在活动中探索新知,勇敢地试,从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。

  小学一年级上册数学《跳绳》教案5

  教学内容分析:

  得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法,并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列,所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式,本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式,安排画一画引出有关得数是“9”的算式,通过试一试,练一练3题进一步巩固和加强,内容安排接进生活,容易调动学生的兴趣。

  教学目标:学习有关得数是“8”、“9”的算式,能正确进行计算,发展学生观察分类能力,感受生活数学之美。

  教学方法:讲解法、讨论法、练习法。

  教学准备:投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。

教学过程:

一、导入

  师:“同学们,你们平时玩过跳绳吗?”

  生答:结合生活激发兴趣。

  师:“跳绳是一项很有趣的体育活动,看这些小朋友玩的多有趣!”

  师:出示跳绳投影。

二、新授

  1、跳绳

  师:“一共有几位小朋友在跳绳”。

  生:“8位”

  师:“你们看一看,能不能把这8个板书:4个男生和4个女生小朋友分成两组,比如可以这样分,1个小戴1个戴帽子的,7个不戴的朋友帽子,7个不戴帽子”。3个穿裙子的,5个穿裤子的。2个甩绳子的,6个跳绳的。

  学生观察、讨论。

  反馈:学生说,教师总结并板书。

  师:“我们说把两组合并在一起是用加法的,大家能不能根据刚才结果列成算式”。

  学生算式、教师总结,在相应位置板书。供学生对答案,只要有其中一个。

  2、画一画,同桌两人一组。一人涂色,一人记录算式,然后组织全班交流。

  答案可以不同,但要能理解算式。

  反馈:投影出示相应的涂色和算式。

  学生自己检查,只要有其中一个。

  3、试一试,学生板演。

  7+2=()6+3=()5+()=8

  先收后放。

  其它学生独立完成。

三、练习

  第一题:教师讲清图意,第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开,可以把任意一份作为要求的问题。

  第二题:学生独立完成,教师对答案。(学生的答案可以多样化)

  反馈、纠正。

  第三题:全班游戏,找朋友。(凑9)

  第四题:数学故事,学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜,说说自己是怎么想的。

  学生发言讨论。

  发展学生的想像力,激发学生的学习兴趣,初步学会从数学角度提出问题。

  小结:讨论“这节课,我们知道了什么?”

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