老王优秀教案

2018-07-22教案

  教学目标:

  知识与技能:

  整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。

  过程与方法:

  1、学习自主、合作、探究的学习方式;

  2、品读课文,把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”。

  情感态度与价值观:

  从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。

教学重点:

  1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”;

  2、领会作者的思想感情及文章主旨,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

教学难点:

  1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨;

  2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

课时安排:

  2课时。

教学过程

 第一课时

  一、导入新课

  (背景音乐:《让世界充满爱》)

  同学们,正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人,那么人世间真的会多一份阳光,少一些冷漠,多一份文明,少一些残酷。爱是一种情感,更是一种美德。如果我们能够去关注平凡的人,那么我们才能真正领悟生活的真谛,今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人,看看从他的身上我们能学到些什么呢?

 二、知识积累

  1、作者简介

  杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。

  2、背景介绍

  《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

  3、基础知识

  伛(yǔ) 荒僻(pì) 攥(zuàn ) 塌败( tā )取缔( dì )

  骷髅(kū lóu ) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò )惶恐(huáng)

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