《伞花》课程教案

2018-07-27教案

  一、出示图片,谈话。

  图上画着什么?(桃花、蝴蝶花、杜鹃花、牵牛花)

  这些花美吗?大自然中的花这么美,这节课学习的伞花比大自然中的花更美。

  二、学习课文。

  轻声朗读课文,画出写伞花的句子。

  指名读写伞花的句子。

  A、出示:

  一会儿,校园里开出了一朵朵伞花,红的、黄的、……

  回家的路上,又开出了一朵朵伞花,红的、黄的……

  B、自由读上面的句子。

  C、指名读,齐读。

  3、第一组同学读第一句,其他同学想想这句话写什么?

  比较:

  一会儿,校园里开出了伞花。

  一会儿,校园里开出了一朵朵伞花,红的,黄的……

  a、指名说说这两句话有什么不同,哪句好?

  B、第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色,五彩缤纷)

  C、这么美的句子该怎么读?

  4、学习第二段。

  A 、读第二段,校园里为什么有这么多的伞花?

  (板书:同学 老师)

  b、同学们望着淅沥沥的雨,心里想些什么呢?

  出示:

  同学们望着淅沥沥的雨,心里想:_____________。

  C、你看到这么多同学给老师送伞,你的心里怎样?(感动),我们就带着这种心情读第二句话。

  5、学习3、4、5自然段。

  A、 自由读这三小节。

  B、 老师范读这三小节,学生评价。

  生:老师把“塞”读得重。

  师:为什么把塞读得重?“塞”可以换成什么词?

  (板书:塞)

  生:老师把“张老师,给您伞!”“杨老师,给您伞”读得高兴?

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