4.提出疑问:同样是利用了橡皮筋的弹力,为什么有的小车跑的近,有的跑的远呢?可能与什么有关?激发学生思考圈数,橡皮筋伸长量和弹力大小的关系。
五:比较弹力的大小
1.提问:既然橡皮筋发生形状变化是产生的弹力有大有小,那么我们有什么好办法来比较或测量橡皮筋产生弹力的大小吗?
学生思考、回答。
2.引导学生利用铁架台、橡皮筋和钩码做实验。探究橡皮筋产生弹力的大小与它的形状变化之间的关系。
3.实验汇报
总结:橡皮筋产生弹力的大小与它的形状变化是有关系的,形状变化越(大),产生的弹力就越(大)。
4.拓展:提问:钩码可以无限制的加下去吗?
引导学生认识到弹力的大小是有限的。
六、应用拓展
1.课堂总结:让学生谈一谈本课的收获。
2.谈话:同学们,除了橡皮筋,弹簧以外,你知道在我们生活中还有那些地方用到了物体的弹力呢?
3.兴趣作业:你还能利用弹力做什么呢?
用橡皮筋做动力
形状变化 形状恢复
产生弹力