《搭石》教师教案(2)

2018-08-06教案

  2.师:想不想一起去欣赏这道风景呢?

  师:请大家用心默读2-4自然段,寻找文中的美丽风景,将相关的语句勾画出来

  四、深入体会,品味搭石。

  〈精读第三自然段〉

  1.谁来说说他找到的风景?

  你找到的是这道风景〈出示第三自然段〉

  2.从哪些词语感受到了美?

  3.协调有序是什么意思?联系上下文看协调有序就是指

  (1)现在让我们加入走搭石的人群中一起去走走搭石,感受感受协调有序,好不好?

  (2)搭石不好走啊,走得不好要掉进水中,有信心吗?______那让我们

  合作,来读一读(大屏幕出示)这边两组走前面,这边两组走后面

  4.一行人走在搭石上,一个接着一个,动作是那么默契,那么有序,这就是(生:协调有序)_

  5.同学们体会的真好,你们还从那些词语感受到了美.

  清波漾漾,人影绰绰在文中描绘的是怎样的画面,.闭上眼睛,想象一下

  6.(生描绘)

  7.听你这一描绘,,我的眼前出现了一幅美丽的画(课件出示)请读读这两个词,把你看到的,想到的美读出来

  8.读的真好,还有没有人想读?.我们一起来美美的读读这两个词

  9.柔波在轻舞,我们的心也随之舞蹈.真美呀,这既象是一幅美丽的画,又象是一首清丽的诗,你们看:

  (变文为诗)

  10.同学们先在下面自由练读,读出诗一般的韵律美。等会男女生分组比赛读,好不好?

  (男女生比赛读)

  11.一行人协调有序过搭石,清波人影两相和,这看的见的景物美的确是家乡的

  〈品读第四自然段〉

  1.体会谦让之美

  师:同学们体会的真好,在文中你还感受到了哪些美的风景

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