三、采用多种方式学习朗诵诗歌。
"太阳和颜色们玩的非常开心,我们把这首好听的诗歌朗诵给他们听吧,相信他们会更开心的。"1、借助课件,边做动作边朗诵诗歌。
2、师念第一句、幼儿跟念第二句,依次进行。
[在理解的基础上,结合动作表演,为幼儿营造宽松的气氛,做到动静交替,劳逸结合。同时采用多种形式朗诵诗歌,使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯糙,调动幼儿学习的积极性、主动性。]
四、尝试仿编诗歌,体验成功的快乐。
1、玩游戏"捉迷藏"。
A、"颜色和太阳玩的真开心,我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。"B、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡,来扮演颜色宝宝。教师扮演太阳,当太阳问到颜色宝宝时,颜色宝宝应该说X颜色躲在X里,要说的和别人不一样,如果说不出来就要被太阳抓住。
2、请幼儿在自己拿到的颜色卡后面画上创编诗歌的内容。
3、带领幼儿看着小图片,朗诵仿编的第二段诗歌。
[让幼儿通过不同的方式,玩游戏和绘画来迁移幼儿的经验,进行仿编诗歌中的句式,在这一环节中,幼儿的思维活跃,扩展了他们想象的空间,语言表达能力也得到了提高。
活动延伸:
1、在语言区利用幼儿制作的小图片继续进行创编活动,进一步体验创编的快乐。
2、带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩"捉迷藏"的游戏。
附:黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着它还在数着:
一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己喜欢的地方,轻悄悄地,躲在里面。
绿色太多了挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。
白色躲在云朵里,黄色躲在菊花里,蓝色躲在天空里,红色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一下子就把它们全都找出来啦!