三年级语文《一面五星红旗》优秀教案设计

2018-08-22教案

  课题

  一面五星红旗

课时 2

教学目标设计

  1.认识“摊、奈”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假日、背包”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。 教学方法设计 感悟法

朗读法

  教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

第一课时

  激情导入,提示课题

  初读课文,读准读通

  1.自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。2.小组合作学习。

  教师参与部分小组的学习,指导学生学会合作学习,帮助释疑解难。

  3.集体交流反馈。

  a.课件出示生字新词,开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语,请学生在黑板上写下来。

  b.指名分段朗读课文,学生评议。

  c.提出小组内没有解决的疑问,全班讨论。(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上,暂不讨论)

  巩固识字,指导写字

  1.请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。

  2.全班交流,教师相机范写比较难写的生字,如“窄、摔”等字。

  3.练习临写,教师巡视指导。

  4.展示学生的书写作业,进行评议。 1.出示多媒体课件:升国旗仪式录像。

  教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?

  a.拿出小组自制的词语卡片进行认读,说说自己认识哪些字,怎么认识的。互相教读不认识的字词,并想办法快速记住。

  b.轮读生词卡片,讨论词语意思。

  c.轮读课文,互相纠正字音。

  d.提出不懂的问题,交流解决。

  整节课的设计以“爱国旗”为教学核心,展开了一条“链”,整合每个教学环节,(找出最感人的句子——了解当时我的处境——找其他感人之处)引导学生感知、感悟文字背后的蕴涵的“爱国情”,从而使课堂中的“爱国情”自然的生成、深化。教学中我本着以点带面的初衷,从一点切入,然后逐层展开,层层递进,直至最后揭示文间主旨,达到训练目的的教学方法。这样层层剥笋容易激起教学高潮,这样扣词析句,字词落实,学生兴趣盎然,思维火花不时闪现,达到升华情感的效果。 师:

  1..教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?

  2.心灵对话:学生自由谈论自己的感想。

  3导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。(板书课题)

  4、学习生字词

  5、熟读课文

  6、巩固识字,指导写字

  7、.说说课文主要讲了一件什么事

  8、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人,你想对那个面包店老板或作者说些什么

  9、.摘抄文中感人的语

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