三、审清题意,明确要求
1.看了这个题目,你想告诉同学什么?(① 从题目看,这是一篇记事的文章;② 题目中的感动,应把自己的感受最深的部分写详细、写生动)
2.习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?
生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的的事。
3.引导小结,明确范围:生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。
四、指导选材、拓展思路
1.提示问题,打开思路
① 谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?
② 你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?
③ 家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?
④ 你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?
⑤ 有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动?
2.指名学生回答
指名学生列举日常生活中值得回忆,印象深刻的事,从不同角度鼓励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰富学生写作内容。
五、提出要求、独立试写
1.一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的,只有写具体了,才能生动,只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些?
我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每句话的意思写具体了,文章不就具体了吗?(让学生明白,可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。)
板书:写法:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动
2.学生独立习作(教师巡视,重点帮助习作有困难的学生。)
3.按这次习作的重点讲评。