1、借助拼音,读通课文,做到:(课件出示学习要求)
(1)读准字音,读通句子。
(2)勾出生字词和小节号。
(3)运用学过的方法自学生字词,分小组交流识字的方法。选出最适合自己的学习方法,学会本课生字词。
2、自主、合作学习生字词。
3、检查自学情况。
(1)出示注音的生字:
①开火车认读。②你觉得哪些字不易读准?(生提出后,师即时归类指导)边音:怜;平舌音:死、惨;后鼻音:乒、乓。
其实,我们和汉字娃娃交朋友,不但要记住他们的名字,还要认清它们的样子。
(2)出示无音节的生字。
①你是用什么方法记的?说到一种方法接着问。(还有哪些字可用这种方法记?)
A、乒乓要注意什么?还有哪些字要注意多一点,少一点?(贪、怜、郎)
B、敌是怎么记的?扩词。
②卡片出示生词,读到下列词时指导。
贪玩:用贪玩说一句话或联系生活实际说说自己怎样贪玩。
③我们读准了音,记住了形,能否写得漂漂亮亮呢?
指导书写:重点指导惨全包围结构的笔顺规律。
4、抽生逐节读课文。(刚才,孩子们用各种方法学会了本课的生词,你能把这些词放在课文里去读读吗?)
5、采取多种形式把课文读正确、流利。
①把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗?为什么认为难?(帮读)
②你最喜欢哪节?(为什么喜欢)抽读→评→谁敢挑战,比他读得更好?(赛读)
(设计理念:总结多种学法,培养学生较强的识字能力,体现自主、合作识字。)