1、(放录像)春雨,像春姑娘纺出的线,学生自己读:
指名读。(轻轻地落在地上,沙沙沙,多美呀!)
你们读一读第一自然段。
指导朗读。
2、(放录像)许多小鸟边飞边叫,它们学生自读。
你说一句,我说一句,正在讨论一个有趣的问题,那是什么呢?读读第二自然段。学生回答。
3、春雨到底是什么颜色的呢?小鸟们各是
学生边读边思考怎么说的?读一读三、四、五自然段。
4、小燕子、麻雀、小黄莺是怎么说的?指名说。教师借机板书。
5、小燕子为什么说春雨是绿的?指名读第三自然段。其它同学看图,思考。
同学们讨论。
6、麻雀、小黄莺为什么说是红色、黄色的?小组讨论学习。
7、小组汇报,指导朗读。小组汇报讨论结果。
8、分角色朗读三、四、五自然段。小组朗读。
9、春雨听了大家的讨论,下得更欢了,自己试试。
你们听,(录音)。最后一段怎样读呢?齐读。
10、朗读全文,春雨到底是什么颜色的?学生回答。
四、演一演
小组四人分配角色,演一演。
小组汇报。
〖板书设计
2 春雨的色彩
小燕子 绿色
麻 雀 红色
小黄莺 黄色
第二课时
〖教学内容
写字,完成课后练习。
〖教学准备
1、生字卡片,挂图。
2、幻灯片。
〖教学过程
一、复习
朗读课文。
二、学生字
1、小组四人用你喜欢的方法自学生字。小组学习
2、你学会了哪些生字,是怎样学会的?小组汇报。
3、小游戏送信,检查学生掌握生字的情况。学生做游戏 三、我会写
1、请同学们观察每一个字在田字格中的位置,注意字的间架结构,先写什么,再写什么?
2、教师板书,讲述左右结构,上下结构的字的每一部分在格中的比例和位置。
3、每一个字可以组哪些词?学生组词。教师随机板书。
4、引导学生描字,教师巡视指导。提示:学生描字。(写字姿势)
四、作业
教师个别指导。学生写生字。
五、课后练习
1、看题,明确要求。
2、这个题让我们干什么?指名说。
3、在小组中说一说。小组说。