语文谈礼貌教案设计

2018-08-30教案

  教材分析:

  《谈礼貌》是一篇说理性质的文章,告诉我们学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这样一个道理。为了说明这个道理,课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》,用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,说明礼到人心暖,无礼讨人嫌;第二个例子来自于生活,用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事,说明礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁;第三个例子来自一个伟人小故事,用周总理安慰理发师的事,说明文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。这三个事例的选取非常合适,具有很强的说服力。而且每个事例又和随后的议论相应,有助于作者借助它们说明自己的观点。

学情分析:

  五年级学生已具有了一定的阅读能力,在对文章内容的把握上没有太大难度。因此,本课力求能培养学生抓住人物的神态、动作、语言品读析悟的能力,通过对人物的了解、认识,从而体会到讲礼貌的重要。

教学目标:

  1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好,教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。

教学重点难点:

  通过理解课文,让学生懂得从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。教学安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、出示古训,导入新课

  1、 同学们,我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。关于礼仪的古训也有很多,同学们知道哪些?

  2、出示:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 《孟子》

  不学礼,无以立。《论语》

  3、学生读,理解

  看来礼貌待人,使用礼貌语言非常重要。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。(板书:20、谈礼貌)

  4、理解“谈”,初步感知题材

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