蒙蒙细雨教案

2018-08-30教案

  篇一:蒙蒙细雨教案

教学目标:

  1、能通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用。

  2、学会本课6个生字,理解4个词语的意思。

  3、认识课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。

  4、了解教师工作既是平凡的,也是伟大的,感受“妈妈”对工作高度负责,为培养下一代无私奉献的精神。

重点与难点:

  重点:通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用。

  难点:学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。

第一教时

教学目标:

  1、初读课文,了解课文主要内容,找出课文中有关句子,通过角色朗读,感受妈妈对工作高度负责,为培养下一代无私奉献的精神。

  2、认识课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。

  3、根据课文内容,合理想象,以《许小燕流泪了》为题,写一段“我”妈妈冒雨赶到学校,将衣服带给许小燕时,老师和同学们的言语和神情。

教学准备:

  录音、灯片、课外资料。

教学过程:

  课前与学生一起欣赏《春雨沙沙》一歌。

一、揭题,激发学习兴趣。

  1、课前,我们一起欣赏了《春雨沙沙》这首歌。这节课,我们要学习一篇新课文,课文的题目与这首歌很相近。

  出示课题《蒙蒙细雨》,齐读课题。

  2、你是如何理解“蒙蒙细雨”这个词语的?

  自由发言:雨很小,很细;几乎没有声音

  在第4课《春》中,是怎样描写春雨的?

  指名说:像牛毛,像花针,像细丝,像薄烟

  3、大家都已预习过课文了,文中是怎样描写这蒙蒙细雨的?请大家打开课用“~~~~~~~~~”划出描写雨句子。指名读(有2句)。

  比较:(投影出示)

  那雨小得听不见沙沙的声音,细得像蚕吐出来的丝。

  那雨很小,很细。

  这两句话,你喜欢哪一句?为什么?

  引导学生比较:第一句,从视觉、听觉上,用比喻的手法,写出了雨下得很小。

  4、你能不用朗读读出雨下得细、下得小的感觉,注意节奏控制。(指名读,范读,齐读)

  这么美的一句话,在课文中还有什么别的意思吗?下面我们进一步深入研究下去。

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