9.范读:“在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。”
10.出示卡片:赫赫战功 齐读。理解词语。
在这里“赫”是很大很突出的意思,两个赫呢?很大很大很了不起的战功。读好词语。
11.读好这句话。(评读:哟,有的小朋友都情不自禁地竖器起大拇指了。)齐读“在多年征战中-------”
12.真因为花木兰的出色表现,她当上了花将军,你看,军旗上写了个大大的“花”字,背后成千上万的将士都是她的手下。多威武,多神气呀!
13.用朗读来表现她威风凛凛,英姿飒爽的样子吧。
指生读这一节。
(四) 学习第四节
1.正是因为有这样的女将军,战争取得了胜利。从军十二年,木兰终于胜利回乡了。轻轻捧起书,轻轻接着老师的话读下去,(引读)“脱下……”(心爱 想穿很久了)(想了很久,虽然战功赫赫,她任希望自己是个女儿身)
2.(图片2)看图:战士们看到了什么?(板书:文静俊美)当将士们到了文静俊美的木兰时,一个个都大吃一惊,有的人忍不住惊叫:
“天哪------”
“啊!…… ”他们会说些什么呢?
再指生读话(读出惊讶)引读一遍。
3.小结:读到这,你想对木兰说些什么?(相机出示:女中豪杰)(相机出示:巾帼不让须眉)
4.读到这里,你认为木兰是英雄吗?
我想说 : 木兰是一位( ) 的女英雄。
让我们再一次夸夸她吧!
5. 这是个曲折离奇的故事,让我们再一次通过朗读来体会木兰的英雄壮举吧!
再一次朗读来表达你的敬佩之情。齐读第一节。四、学习生字
1. 出示生字:男、胜、利、 将 2. 师:将是多音字,还可以读——(jiāng)
3. 自主学习生字,记忆生字。
4. 集体交流,教师范写“将”。
5. 生字开花游戏。
【设计意图:写字是低年级教学重点之一。引导学生分析每个字的笔画、笔顺、结构是非常重要的,但也不能完全包办代替,让学生用已掌握的去记忆分析字形、字体,为今后自能识字打下扎实的基础。】
五、 布置作业
1. 从古到今,女英雄不止木兰一个,如穆桂英、江姐等,课后请小朋友搜集有关女英雄的故事,开展女英雄介绍会。
2. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。