五年级数学下《分数与小数的互化》优秀教案

2018-09-13教案

  教学目标:

  (1)知识目标:使学生理解小数化成分数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数

  (2)能力目标:在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。

  (3)情感目标:在总结规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。

教学重点:

  掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。

教学难点:

  灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。

教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  最近,和我们同一学年的明明和欢欢,遇到了一些关于分数和小数的数学问题,你们愿意帮助解决吗?(愿意)同学们非常乐于助人,要想帮助他们解决难题,并不是一件容易的事,必须有一定的知识基础,老师先来考考大家,敢接受挑战吗?

  复习旧知,引出新知

  1. 说出下列各分数的意义。 (出示灯片)

  2、填空。

  (1)根据分数与除法的关系,3÷5=

  (2) 0.9 表示( )分之( )。 0.07 表示( )分之( )。

  0.013表示( )分之( )。 4.27 表示( )又( )分之( )

  (设计意图:巩固旧知,为新课做铺垫 。引发学生的求知欲望,从而激发学生学习新知的兴趣.)

  二、自主探究,孕显活力

  探索发现,理解题意

  1.同学们对分数和小数的这些知识掌握的真不错,下面让我们一起来看看明明和欢欢,遇到了什么难题?

  (出示灯片)学校手工课上教同学们编中国结,欢欢编的中国结用了0.6米红绳,明明编的中国结用了3/5 米的红绳,谁用得红绳多?为什么?(指名读题)

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