《秋天的雨》教案

2018-09-13教案

  教学目标:

  认识“钥、匙、趁”等八个生字,会写“爽、菠、萝”等7个生字。

  读通课文,初步感知课文内容。

  欣赏图文,感受秋天的美好,积累好词佳句。

教学重点:

  能正确认读生字,读通课文,初步感知课文内容。

教学难点:

  能正确认读生字,读通课文,初步感知课文内容。

教学准备:

  生字卡片、课件

教学过程:

  一、看图谈话导入

  出示雨点图,问:这是什么?你能用一个词语来形容雨吗?

  2、过渡:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。就让我们一起走进课文,去感受一下秋雨的美吧!

  (出示雨图,用平时积累的词语来形容雨,让学生学会运用词语,并懂得平时词语的积累是很重要的。用课文的第一自然段来引入课文,自然,贴切。)

  二、初读课文,学习生字,读通课文。

  1、生自由读课文,要求边读边把要认读的生字用横线划出来。

  2、检查认读情况。

  A、出示生字卡片,分男、女生读。

  B、同桌互读,一点一读,相互帮助,相互评价,并说说你是怎么来记住这些字的。

  3、这些单个的生字都认识了,那么我把它们放在小诗当中,你还能正确认读吗?

  课件出示小诗,指名读,齐读。

  小诗:是谁像一把钥匙?

  是谁有一盒五彩缤纷的颜料?

  是谁藏着非常好闻的气味?

  是谁吹起了金色的小喇叭?

  啊!是绵绵的秋雨,是凉爽的秋风!

  (生字认读是本课的重点,通过自己找读,卡片认读,同桌互读等形式后,再把生字融入到小诗中加以巩固。出示这首小诗,也为学生在接下去环节中回答课文是从哪几方面来写的作个铺垫。)

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