冀教版二上《风铃草》优秀教案

2018-09-14教案

  教材分析

  本篇诗歌通过儿童的眼睛观察自然,以一颗童心去感受自然,字里行间流泻着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起,逐步把眼光放到广阔的大自然,写到了风、鸟、松、云、小溪,意境优美,仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。整首诗歌充满活泼、热烈、欢乐的格调,朗朗上口。拟人手法使之诗趣盎然,灵气生动。

教学目标

知识与技能:

  1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

  2、使学生初步认识风铃草,领略大自然的美丽。

  3、正确认读本课七个生字,会写八个生字。

过程与方法:

  1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

  2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

  3、继续学习搜集整理资料,制资料卡片的方法

  4、引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观:

  培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

重难点分析

  有感情的朗读并背诵课文. 引导学生深入到读文、识字。落实每一个层次的阅读要求,水到渠成地达到背诵课文的目标。

  展开想像,小姑娘是如何变成风铃草的。教师要发挥主导作用,不断强化学生的探究欲望。

课前准备

  生字词卡片、教学课件

教学过程与设计说明

第一课时

一、识字导入,开篇激趣

  1. (出示风铃的视频,有图片,有声音)提问,这是什么?(风铃)

  2. 学习生字“铃”。你是怎么记住这个字的?组词。

  3、引导学生想一想铃是怎么样响的,模仿一下声音(初步感受铃声之美,为学文奠定情感基调)。

  4. 出示风铃草图片,教师导入:你知道这是什么吗?对,这就是奇妙自然中平凡、常见的植物,今天课文的主角——风铃草。(课件出示课题,教师板书)(从了解事物入手,增长学生见闻,为阅读学习做好铺垫。)

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