《小鹿的玫瑰花》教案设计范文

2018-09-16教案

  教学目标

  1.会认8个生字,会写12个字,积累我会读中的词语,有积累词语的兴趣和习惯;

  2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽;

  3.体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

教学重点

  识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。

课时安排

  2课时

教学准备

  词语卡片,玫瑰花图片,黄莺图片,主题图课件。

教学过程

第一课时

  一、情景导入

  1.教师:春天悄悄来临,花儿竞相开放,你喜欢什么花呀?可爱的小鹿最喜欢玫瑰花,他还为我们带来一篇童话故事──《小鹿的玫瑰花》。(板书课题)

  2.出示玫瑰花图片和词语玫瑰花,记忆生字玫、瑰。(提示:瑰单字读一声,在玫瑰一词中读轻声。)

  二、初读课文

  1.自由读课文,要求:画出自然段序号和带生字的词语。

  2.出示词语,分组学词学字。

  玫瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺

  3.扩词识字:骨(花骨朵)(骨头) 终(终于)(终点)(始终)

  提示:骨是多音字,花骨朵中读一声)

  看图识字:出示黄莺图片观念认识,记忆莺。

  表演识字:用动作表示一瘸一拐,记忆瘸、拐。用表情表示惋惜,记忆惋,说说令人惋惜的事情。

  4.指导书写:观察弟、哥、骨、抽、拐、浇,按结构分类。范写骨,其他学生独立临写,互相评价指导。

  三、指导朗读

  1.范读,思考:小鹿是怎样种花的?种花有什么益处?

  2.指名读1.2自然段,学生评价。思考:小鹿和弟弟一起数花骨朵儿,猜一猜他们在想些什么?

  3.像小鹿兄弟一样,心中盼望花儿早日开放,有感情地朗读。

  4.提问:接下来发生了什么?快速读课文寻找答案,用简单的话概括。

  四、教师小结

  因为跌伤脚,鹿哥哥没看到盼望的玫瑰花,那么这些花儿有没有白栽呢?请你课后思考。

上一篇:白杨礼优秀教案设计下一篇:要是你在野外迷了路教案范文