四、绘春
大家都把对春的热爱唱得淋漓尽致,那我们是否能换一种方式找到春天呢?
1、展示自己实地绘画的春天景物。
2、展示古诗配画的作品。
五、悟春
在颂春、歌春、绘春之后,大家或许对春天有了更深的感受,请把对春天的感受用一句话说出来,可采取如下句式:
春天告诉我们__________________________
春天代表着____________________________
春天象征着____________________________
学生自由发言__________________________
春天告诉我们要努力学习,勤奋工作,因为一年之际在于春。
春天代表着一种积极向上的精神。
春天代表着一股坚忍不拔的干劲。
春天象征着美好的希望。
春天象征着新鲜的事物。
春天代表着对国家、对人民有益的事情。
……
六、结语
春天在哪里?春天在哪里呢?春天就在我们的校园里,在我们的班级里,在我们的眼里,在我们的心里,处处都荡漾着春天的气息,处处都在讲述春天的故事。请欣赏董文华演唱的歌曲《春天的故事》。
七、作业
以《我心目中的春天》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇作文。
温馨提示:
1、要写具体;
2、要有自己独特的感受;
3、要注意条理;
4、文章尽量要写得生动。
【活动反思】
反思一:综合性学习活动没有固定的教学资源,也没有固定的教学模式,只要仔细琢磨,大胆尝试,就一定会发现其中的奥妙与乐趣所在。在本次活动中,我大胆带领学生唱写春的古诗,自编自唱春天的赞歌,就得到了其他老师的好评。
反思二:本次活动中,学生和老师间没了距离,成了同台演出的合作伙伴。活动的展开选取了学生喜欢的方式进行,在老师的引导下,很多学生抢着表现自己,这是以往想都不曾想的,不仅锻炼了学生的胆量,还提高了学生的创作能力,使他们获得了成就感,增强了自信心。
反思三:活动后,很多学生都在日记中这样写到:“今天是我最开心的一天。”“这节语文课太有意思了。”“我很后悔我语文课上什么也没做,但今后绝不会像这样了”之类的话语,说明此次活动的确触动了他们的心灵,同时也说明此前我们进行的综合性学习活动没有达到预期效果。今后我一定会在这方面多花心思,取得更好的效果。