《文具店》教案设计

2018-09-23教案

  学情分析:学生虽然在上节课已经初步认识了倍的含义,对于区分用乘法还是除法解决相应的倍数问题,部分学生会有困难。

  教学目标

  1、引导学生进一步体会“倍”的含义,能用乘法口诀解决具体的问题。

  2、通过观察图意,提出有关的数学问题,在合作交流中解决问题。

  3、引导学生将具体的情境与乘除法的意义联系起来。

  4、通过交流合作,提高分析与解决问题的能力。

  教学重点

  掌握“倍”的意义及计算方法。

  教学难点

  如何解决逆向思维的问题。区分乘除法。

  教学手段:

  主题图,小棒或小圆片若干。

  教学过程

  一、创设情境,引入新知

  出示主题图片。

  师:小狐狸的文具店开业了,小动物们都来文具店买东西,你们愿意帮它们算算帐吗?

  生:愿意。

  二、问题探究

  1、理解图意。

  师:请小朋友认真看图,看完后四人一组说一说这幅图的意思。

  师:谁能说说这幅图的意思?

  生:小兔买了1枝笔,花了2元钱。

  生:老黄牛买了3枝笔。

  生:大灰狼花的钱是小兔的4倍。

  师:大灰狼说,“我花的钱是小兔的4倍”这句话是什么意思?

  生:就是大灰狼花的钱是小兔的4个那么多。

  生:就是4个2元。

  2、提出问题。

  师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?

  生:老黄牛花了多少钱?

  生:大灰狼花了多少钱?

  教师板书问题。

  3、解决问题。

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